涂晓鹏

（福建省泉州市永春县第五中学）

摘 要：随着新课改的推进，要求发展素质教育，要促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。美术教育是素质教育的一个重要环节，受到广泛地关注。虽然美术教育得到广泛关注，但不得不承认美术教育在广大的农村教育课堂还处于劣势地位，成为美术教育工作的薄弱环节。在农村的美术教育中，教师如何发挥农村特色，使乡土资源与美术教学相结合，创建优美的美术课堂，提高高中美术教学水平，成为教师值得探究的问题。

关键词：农村；乡土资源；高中美术

艺术来源生活而高于生活，要求教师在教学中，将生活中的乡土资源整合进教学中。农村资源丰富，作为一名农村的美术教师，要懂得就地取材，用之于教，转化成学生熟知的材料，让学生深刻理解、体会“生活即教育”“生活是最好的老师”，让生活中的乡土资源成为农村高中生进行创作的源泉。

一、发挥农村特色，创建优美美术课堂的重要性

艺术源于生活。只有将农村美术教育扎根于广袤的乡土之中，充分发挥农村特色，美术教学才会不断散发魅力，吸引学生注意力，打造出具有农村特色的高中美术教育。一方面，将农村特色融入美术课堂，开发、挖掘、整合乡土资源，既丰富了课堂内容，让教学充满活力，又激发了学生学习兴趣和探究欲望，主动寻求生活中的美术，并善于发现生活中的美，从而锻炼学生的创新性思维能力；另一方面，将乡土资源融进课堂，丰富了教师课堂教学方式，激发了学生学习的兴趣。……