胡飞

摘 要：随着新课程改革的不断深入，小学语文教学理念发生了巨大的变化。学生的教学主体愈发突出，学生个人能力及综合素质的培养和提高受到了越来越广泛的重视和关注。但就小学语文作业而言，其并没有做出相应的改变，多数教师仍习惯使用传统的作业设计模式布置作业，较难激发学生的学习兴趣，相对限制了学生个人能力及思维的良性发展。笔者从小学语文作业设计入手，结合自身教学经验，就其实践性作业设计，发表几点看法，以供相关教师参考。

关键词：小学语文；中年级；实践性作业；设计

学生作业作为小学语文教学的重要组成部分，承载着重要的教学延伸及补充职能，是学生进行复习和知识巩固的重要手段。但就目前小学语文作业设计现状而言，多数教师仍习惯使用传统的教学观念布置作业，作业形式和内容较为单一、僵化，较难激发学生的学习兴趣，不利于学生思维的扩展和成长。因此，在语文教学过程中，教师需对语文作业的设计理念进行创新，充分认识并尊重学生的教学主体地位，从学生的角度出发，主动减轻学生作业负担，提高学生的课后复习效率。

一、实践性语文作业设计的特点分析

随着新课程改革的不断深入，学生的教学主体地位愈发突出，教师更多的以教学组织者和创建者的身份参与教学，侧重于对学生自主性学习行为的引导，以激发学生的有效思考，深化学生理解，促进学生能力和综合素质的提高和发展。……