何小波

我们学校在2014年开办之初就确立了“儿童第一，以美育美”的学校核心文化。儿童第一，不是儿童唯一，也不完全等同儿童中心，而是基于儿童立场的生本论。儿童第一，就是先懂儿童，再懂教育。儿童第一，即儿童就是儿童，不是成人附属，不是小大人，所以说话做事写作不必成人腔，童言无忌。儿童有独立的不同于成人的生活，童年有独立的存在价值，儿童要完成他所处年龄阶段的发展任务。教育试图让儿童停留于某一阶段或试图跨越某一阶段都是错误的。

正是基于这样的儿童观，学校教育要尊重儿童天性，尊重儿童的兴趣，科学施教，合理引导，培养“健康乐学，灵动多彩”的儿童。因此，我们提出以儿童立场来导引作文教学，也就是立足于“四个关注”：“关注儿童的真实需要”“关注儿童的情感体验”“关注儿童的现实生活”和“关注儿童的思维特点”，以此来突围作文的假大空，突破模式化、套路化，使作文教学及作文变得童趣化、生活化、个性化，让作文教学美起来，回归童真的美，从而实现我们“为纯美的童年而教育”的教育理想。

一、善待特殊的客人，关注儿童的真实需要和思维特点

今天晨诵，我正教读《我认识一只黑甲虫》。“有只黑甲虫，水管下面是它的家……”一抬头，发现两个同学没专心，走近一看，原来是其中一位同学带来了一只小白兔。它大约两个月了，毛白白的像雪花，一双圆溜溜的红眼睛像两颗玛瑙。耳朵长长的，尖尖的，还会转动呢。尾巴短短的，毛茸茸的，微微向上翘着，要不仔细看，还看不见哩！