周洪昌， 郭 跃， 姚韵靓， 钱 晶

(湖州师范学院 医学院， 浙江 湖州 313000)



多元化教学法在《医学生物学》课程中的应用

周洪昌， 郭 跃， 姚韵靓， 钱 晶

(湖州师范学院 医学院， 浙江 湖州 313000)

《医学生物学》是一门重要的医学基础课程.为提高学生的学习兴趣，进而提高教学质量，在《医学生物学》教学过程中引入多元化教学手段,包括思维导图法、案例分析法、习题讲解法以及自主学习法等多种方法，能够激发大部分学生的学习兴趣，促进学生综合素质及能力的培养和提高，教学效果良好.

医学生物学；多元化教学；思维导图

0 引 言

湖州师范学院临床医学本科专业学生全部是理科背景，绝大部分是浙江省生源.生物学是浙江省高考课程，故笔者所教的临床医学本科专业学生普遍具有一定的生物学基础，对较多的生物学名词比较熟悉，对前沿热点也有一定的关注.因此，笔者在教学过程中发现，采用比喻、有趣故事等方法[1]，并不完全能引发学生的兴趣，反而会让不少同学产生本课程有很多时间重复高中内容的想法，因为类似的方法和小故事在高中阶段已经被采用过.此外，虽然有一定的基础，但是在实际的教学与考核过程中笔者又发现，学生没有掌握科学的记忆方法，主要依靠死记硬背；不少学生无法用所学知识去分析实际问题，如无法分析不同条件对实验结果的影响，无法分析常见病例中的生物学原因等.所以，为了提高学生的学习兴趣，进而提高……