徐超群

学生在小学阶段由于心智和脑力尚未完全开发，所以独立思考问题的能力较为薄弱，尤其對于学习需要思考支撑的数学学科来说，稍有难度，即使对于小学高年级的学生来说这样的难度依旧存在。是什么原因造成小学生学习数学的难度持续不下呢，笔者认为原因有两方面，一是数学自身难度自我增加；二是小学生缺乏独立思考的能力，在学习数学中未形成数学思维。本文就将从第二个原因出发，着重探讨一下现在小学数学思维能力培养的现状以及改变这一现状的原因。

一、小学数学思维能力培养现状

目前虽然已有小学数学教师认识到数学思维能力的重要性，但是还是存在一些问题，笔者把存在的问题归为以下两点∶

（一）忽视学生主体性

小学数学新课程改革对教师明确提出一个要求，即要在教学过程中重视学生的主体性，做好课堂的主导者。但在实际的教学中，小学教师却没有在教学中贯彻此要求，还是按照固有的教学模式机械地根据小学数学教学大纲进行教学，忽略小学生认知能力不足和接受慢的情况，因此就造成了小学生只能去模仿模仿数学教师对例题计算的过程。

（二）教学设计缺乏科学性

当今部分小学数学课堂依然维持原有的教学设计，没有丝毫的创新，使得课堂氛围沉闷，学生学习兴趣低下。而且有些小学数学教师的教学设计缺乏合理性，直接就对学生展开知识点的教学，缺乏过渡和层次感。……