李娟

【教学目标】

1.学习议论文主体段的展开模式。

2.练习写作议论文主体段。

3.在写作中提升学生的语文素养，培养对祖国语言文字、文化的热爱之情。

【教学准备】

教师编制“学案”，内容包括议论文主体段的结构模式、品读规范的议论文主体段、需要修改的议论文主体段。

【教学过程】

一、课前导入

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下；要想写出高分甚至满分议论文，应该从写好议论文的主体段开始。那么，怎样才能做到这一点呢？这就是我们今天的学习任务。（学生齐读学案上的教学目标。教师板书课题：议论文主体段写作指導）

二、检查预习

学生齐读学案上议论文主体段的结构模式：

第1层：论点（提出分论点的角度：是什么、为什么、怎么样）

第2层：阐释（阐释论点，搭建桥梁）

第3层：论据（事例、道理。吻合论点，典型新颖。事例论据的展开模式：何人何事何效？）

第4层：论证（假设、因果、对比、比喻等。高一学生最容易掌握的是假设论证和因果论证）

①假设论证：如果（不是）……，那么（就没有）……；假如……，那么……

正例反设；反例正设

②因果论证：之所以……，是因为……；正是因为……，才有……

由果溯因，由因求果

第5层：结论（强化论点）

三、写作提升

（一）赏读语段，体会结构（见学案）

应知重理想，更为世界谋。（论点）//这则家训教育子弟要有胸怀天下的凌云壮志。（阐释，“凌云壮志”扣“理想”；“胸怀天下”是为“为世界谋”的体现）//梁启超家一门三院士，满门皆才俊，小儿子梁思礼尤为出色。在美国学成之后，梁思礼毅然选择回国，把自己的知识奉献给祖国，参与中国导弹的研发工作并取得了辉煌的成就。