例证法作为中学议论文写作的常用方法，很多考生难见出彩。究其原因有三：一是从众，你有我有大家有；二是堆砌，罗列铺排，以多取胜；三是肤浅，叙而少议，议而不深，观点与例证油水分离。针对上述缺点，克服的对策也有三条：

一、定向积累，深度钻探

初中生限于时间，素材积累应“点面结合”，根据自己的兴趣爱好选择两三篇名著、两三位名人作为重点深入了解。了解后还要思考，涉面之广与思考之深，都要高出同龄人一筹，做到“人无我有，人有我深”。只有“深”了才能“新”，才能出彩。

二、善于“分割”，精要用例

构思时可分解出两到三个分论点，把平时定向积累的重点材料“分割”成相应的部分用于论证分论点，用例内容力避重叠交叉，能从不同角度论证中心论点，形成“精要用例，一例贯穿”的严谨结构。

三、精准对接，加强说理

“对接”要“精准”，就必须在“说理到位”上下功夫。方法是正反对比，因果探求，表里分析，反证归谬，抓住关键词语反复“敲打”等等。不论是先叙后议，或是“议——叙——议”，还是边叙边议，都要使观点与材料“对”得准，“接”得顺，自然融合。由于用来论证分论点的材料“同源”而不重复，所以更能显示作者思维的广度和深度，更能凸显作者的思维个性，更能获得阅卷老师的认同。

下面我们以一篇题为《追问幸福》的高分作文为例进行说明。

“追问幸福”是当今很热的时髦话题。面对命题作文“追问幸福”，很多同学将目光投向近年的《感动中国》人物，一般写法都是先选出几位名人，然后一一述說、论证幸福的内涵，结果重复肤浅，撞车严重。……