王海燕+郭树梅

摘 要 教师是小学教育、教学工作最基层的组织单位，其工作是塑造学生思想意识的工作，对创设良好的班集体，全面提高学生素质，培养全面发展的人才，调动学生的主体作用，具有举足轻重的地位和作用。

关键词 小学教育 班级管理

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）11-0129-01

在多年的教育教学工作中，我感触很深，有几分劳累就有几分收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经过一次次心路的历程，我觉得我的教师工作是充实的、快乐的、不乏味的。在学校里，我多年从事教师工作，今天就对小学班级管理问题提出自己的一些浅薄之见。

一、教师要提高自身素质

要做好班级各项工作必须加强自身建设，教师自身建设的关键是提高教师自身的素质。法国大文豪雨果曾经说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。要做好学生灵魂的工程师，教师就要具备丰富的知识、超众的能力、高尚的人格，从而在学生心目中树立起使人敬佩的声誉和威望，它是做好教师工作的无形资本。小学生的模仿、接受性很强，而老师在其中产生的影响很大。作为教师要想在学生心目中树立威信，就必须自身做出一定的示范性。要学生讲究文明礼貌，你首先要自身讲究语言举止文明；要学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑果皮；要学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，上班、上课不迟到。这也就是要求教师必须为人师表，即所谓的身教。在教师工作中，我要求学生做到的同时也要求自己要做到。如果教师能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种威信，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

二、教师要与学生架起沟通的桥梁

沟通，是人与人之间构建良好关系的基础和途径。它对教师来讲，显得尤为重要。首先，要充分了解学生，微笑面对学生。作为老师要想教育好学生，使他们成为优秀的人才，那么，了解学生成为一个必不可少的部分，可以在开学初问问学生有什么新的打算，身边最近发生了什么新鲜事，是否在学习和生活中遇到了什么困难，有没有一些心烦的事情等等。同时和学生谈话交流可以在正式场合，如课堂、办公室，也可以在非正式场合，如课间、操场、劳动场地，或在放学回家的路上等。不过无论在什么场合谈话，尤其在后一种场合，要谈得好，有收获，关键的就是要选准交流的突破口，从学生最熟悉、最有兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，从而打开心扉。其次，理解学生、尊重学生，让教育充满爱。爱是教育力量的源泉和动力，也是教育的归宿。作为一名教师，只有爱自己的事业和学生，平等地对待学生，理解和倾听学生的心声，细心体味学生的喜怒哀乐，这样才会拥有一颗宽容心，才更能深入到学生的内心中去，化解他们内心的无奈和痛苦，从而赢得学生的尊重和信赖。良好的師生沟通方式就像一条纽带，把教师和学生紧紧地联在一起，只要教师在思想和行动上真正去接近学生，真正热爱学生、尊重学生，那么教师与学生之间就会出现一条心与心搭出的美丽彩虹！

三、教师要爱学生

爱是师德之魂，没有爱，就没有教育。在平时的班级管理中，作为教师要多倾注一些爱，让爱唤起他们学习和生活的自信心。只有爱学生，才能适应小学生的身体和心理发展要求。心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。一般说来教师工作的主要内容是搞好学生管理，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要教师对他们的关心和爱护。爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事，每一个人。爱不是随意倾注的，作为教师要充分了解班级学生的状况，尤其是家庭背景，多把爱洒向家庭有实际困难的学生，让他们从班集体中感受到大家庭的温暖。