王雪

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）11-0125-01

人们都说老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，当一名教师是很神圣的事情。但有人又说当老师很辛苦，尤其是当班主任特辛苦。有很多老师甚至说当了班主任会少活好多岁，打死他也不愿当班主任。我回想自己当班主任的点点滴滴，有成功的喜悦又有失败的心酸，感慨很多。

年轻的我其实也贪玩，甚至有时候还有些偷懒，为此做为一个想偷懒的班主任，我想出了一些“高招”：就是把事情交给学生来做。否则，老师不做事，学生也不做事，老师的偷懒就会毁掉一个班级，毁掉一群孩子。在我的班级里，如何正对对待、利用学生帮助老师做事的积极性，就成为了我们班级管理中一种艺术，这不仅仅是激发孩子的责任意识，也是做为班主任老师培养孩子们自我担当的意识和自豪感的艺术。

可是很多老师觉得，现在的学生几乎不想给老师做事情，你喊他来，他还不一定愿意呢！我觉得不是这样的，至少在我的班级里，我的学生都很高兴帮老师做事，并以帮老师做事为荣，看着他们争着抢着要来帮我做事，甚至会因此有一些小小的矛盾，我就知道他们愿意帮老师做，因为这样就意味着老师信任自己，看重自己，为此特别有荣誉感和成就感。在我的班级里，我和学生们都是处在一个平等的基础之上，以尊重和关爱为基础，并且我不会总是选那些能力强的学生，常常会给普通的学生一些机会。记得我教二年级的时候，有一次上课需要在黑板上抄写一些练习题，发现粉笔不多了，于是我想找一个学生去隔壁班借几支粉笔。当我在那么多双举着的小手中，发现了一个小男孩用急切的眼神看着我的时候，虽然他平时不是一个十分积极的学生，但是我还是叫他去了。晚上，他的妈妈单独给我发了消息，说他在放学回家的路上就向妈妈说今天帮老师做事情了，他的妈妈说，看他一路上小脸放光、眼睛发亮地诉说这件事，妈妈也很高興。我真没有想到，平时默默无闻的他，学习成绩一般的他，却偶尔地帮着借一下粉笔就这样开心！

我让学生们帮着老师做事，不仅仅是这些借东西的小事上，我发现帮助老师做事还能成为创造教育学生的契机。在与学生们的日常生活中，我常常会利用学生帮助自己做事情的过程来进行教育。有段时间，有位家长在和我的聊天过程中，说他的孩子太挑食了，家长们费尽了心思还是不能让他改掉这个坏毛病。我让这位挑食的学生和我一起把水桶搬上饮水机，可是他力气太小了，我们俩费了好大的劲才把水桶搬上去，于是我对他说：“男孩子力气这么小，你一定是在家里不好好吃饭！”于是我和他约定了好好吃饭不挑食，以后再来找他帮我搬水桶。看到他快乐地答应我的时候，我觉得每一次请学生帮我做事，都是为我教育他们提供了一次机会。

其实刚刚参加工作时候的我，还不懂得如何做一个会“偷懒”的班主任，尤其是面对一群小学低年级的学生，我常常会把自己搞得手足无措，精疲力尽。上课我盯着，下课我盯着，中午吃饭我盯着，打扫卫生我还得盯着，感觉从踏进教室的那一刻起，我就一直在盯着。时间久了，不仅我被累个半死，孩子们也不乐意了，有个小男生看到我来指挥大家读书的时候，马上站起来说：“老师，每天都要读书，我们都知道了，要先做什么，后读什么，你要不放心，可以交给班长啊！”转身，我看到了班长期待的眼神，我才明白了，我得学会偷懒了。让孩子们自己当家做主，让他们自己管理自己。于是，我们班在各个领域都指派了负责人，随着一天天长大，孩子们的管理本领也越来越大，班级的许多事情我都交给了他们自己，我名副其实的当起了一名“偷懒”的班主任。

在十年的教学教育生涯中，我深刻地体会到，老师的勤快常常会造成学生的懒惰，相反一个会“偷懒”的老师才会教出勤快的学生。在未来的日子里，我将继续“偷懒”，造就一个勃勃生机、学会做事、学会做人、学会自我管理的班集体。