曾婷婷

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）11-0123-01

从来没有遇到过这样的孩子，他简直就是一个“混世小魔王”：课下打架斗殴、疯闹惹事，课堂上心不在焉、无所事事，作业字迹潦草、自以为是，平时喜欢偷东摸西，争权夺势……几乎是所有缺点集齐一身。即使我拿着放大镜，恐怕在他身上也找不到丝毫优点。家长对他软硬兼施未果之余也只能无可奈何。他就像是一块个性强硬的顽石，任凭我这个拙劣的工匠使出浑身解数直至黔驴技穷，也终究不能磨平它的一个小小棱角。有时烦上心头，忍无可忍时，真有“破罐破摔”的冲动。

“老师，某某抬水把水桶打破了”，我还未到达教室，就有几个小不点打来小报告。于是我加快步伐大步流星走进教室，只见水漫地砖，教室里俨然成了小河。同学们见我进来，都争先恐后的状告他的“恶行”，蜂拥而至围观我如何“处治”这可恶的“罪魁祸首”，这一群人的举动让我突然就想到了鲁迅先生笔下的看客……不知是迫于学生的压力还是自知理亏，他有点不安的站在前面，我把他叫过来，了解了事情的前因后果，告诉他愿意为班级出力这种奉献精神是值得肯定的，但是必须量力而行，比如帮班级扫扫地就是可以的，然后严厉的告诫他：以后不要逞能再去做抬水这类事了。他回答倒也干脆，可是后来又有一个水桶在他手里“粉身碎骨”。更让人气愤的是，有一次他把同学的手划破了还威胁同学不准告诉老师，看到那孩子翘起的血肉模糊的手指，我都揪心地疼，赶紧将孩子送到卫生院包扎，幸好伤口没有感染，忐忑的心才稍微平静下来……他就像一颗不定时炸弹，随时随地都有可能发生爆炸。因为他的“厉害”，我和他的班主任老师每天都过得提心吊胆，脑中紧绷的弦不敢有丝毫松懈。即便如此小小翼翼，这样触目惊心的流血事件他还是给我们上演了好几回。哎，真是一个让人头疼的孩子，种种出格的行为让我不知不觉就给他贴上了“坏孩子”的标签。有时候想想，难免忧心忡忡，后怕得很，这孩子如果不好好教育，以后很可能走上不归路，但是怎样才能帮助他纠正这些不良习惯呢，这似乎是个无解的难题。

这次家访，让我仿佛在黑暗中看到了一点点希望之光。

去他家真的不容易，不仅路途偏远无车可乘，而且家长留下的联系方式还不正确。村子里的狗对我这个外来客似乎充满了敌意，看到我都“虎视眈眈”，吓得我不得不走田间羊肠小道才能免受袭击。幸运的是村民们都很淳朴、热情，我一路走一路问，在他们的热心帮助下，终于找到了他家的位置。这是一户很普通的农民家庭，屋外两颗大树之间的铁丝上晾着些许衣服，正在风中摇曳着。我一眼就认出这是他平时穿的几件衣服，便确定这的确是他家了。于是我站在外面喊了几声他的名字，他听到后出来站在门口见是我，也许是因为羞涩，他没有理我，我问他吃饭没有，作业做完没有，他都不吱声。只是匆匆跑进屋，我紧随其后，见他一张书桌上凌乱的摆放着书本，在比较昏暗的房间里又分明显得清晰。我问他：“就你一人在家吗，爷爷奶奶去哪里了呢？”他说好像在忙，刚刚还在屋里的……然后像兔子一样满屋子寻找，其动作之迅速敏捷是我之前从未见到过的。我跟着他把前门后院都寻了个遍，没见人影。在确定没有人之后，他说可能去田里了，我说那你带我去找吧！他麻利地锁上门，像个小大人似的带着我向田间走去。可能是鄰居告知的缘故，没走多远，他奶奶就回来了，我和老人聊了一会儿，了解了一些关于他的情况。天色已渐渐暗下来，我便和他奶奶道别，走了大约有五十多米远的时候，他喊了一声曾老师，我回头，他说了一句慢点走。我说好，你回去吧！很是意外，心中突然有一点点小震撼，疲倦也似乎减少了一些。小家伙，竟然这么懂礼貌，平时我怎么就没发现呢？边走我边嘀咕，甚至有点小小的自责。走了大约十分钟我又回头望了望，见他小小的身影还站在那里……其实我是个很理性的人，但那一刻心中就突然多了一份感动……是的，作为老师，我必须检讨和反省自己了。是我错了，也许他之前种种不好的做法都只是为了引起大家的关注，毕竟留守儿童更需要关爱，而失职的我对他却早已关上了那扇爱的窗。走完羊肠小道，到大路上和同事会合，我边走边向同事抱怨：说他听话吧，班里的坏事几乎是他一人的“杰作”，说他不乖吧，他还知道说老师慢走。同事笑着说，这就是老师，痛苦并快乐着。在我们远去的时候，我还能看见那个小小的身影依然站在那里，像一座小小的雕塑。我知道，从此刻起，我必须改变了！

第二天，我在全班同学面前好好地表扬了他的礼貌，他显得有点不好意思，但我知道他心里肯定是美滋滋的。虽然他现在上课仍然心不在焉，作业依然我行我素，但是在品德方面有了一些好转，这真是一个良好的开始……我和他的班主任商量，以后只要发现他的一丝优点，我们都要将该优点放大十倍，然后给予他一百分的肯定，希望能引导他改变。最近听说他还把摔倒的小孩扶起来了……只要有一线希望，我都会努力地去争取，如果说他是一块“朽木”，我相信：只要善于观察、找准方法，“朽木”也能“雕”。