李喜梅

摘 要 我们在教学中要面向全体学生，注重素质教育，关注每个学生。但现实的情况却不太理想，由于师资等条件的限制，我们必须面对的是大班额的教学。那么，如何在现有的条件下克服大班额教学的弊端，尽可能提高课堂教学的效果呢？

关键词 大班额 高效 课堂 管理 作业 评价

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）11-0075-02

新课程理念倡导我们在教学中要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，实现个性化教育，给每位学生提供展示的舞台，使他们能够按照个人的能力、个人的智力、个人的特长与志趣进行自由的发展。那么，如何在现有的条件下克服大班额教学的弊端，尽可能提高课堂教学的效果呢？

一、打造高效的课堂

课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道，因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和学生个性的实际价值。面对大班额教学，如何能吸引全班同学，打造高效的课堂，我在教学中慢慢摸索，现有一些教学策略如下：

1.提高自身综合素质，做一个有魅力的教师。我们在课余要多看书多学习，汲取最新的教育教学理念，自身业务知识要精，业务能力要过硬。要与时俱进，具备创新能力，努力提高自己的综合素质，做一个知识渊博，有人格魅力的老师。《学记》中有一句话说得特别好，“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”， 学生在学识上敬佩你，在生活中喜欢你，才会把你的话记在心上，才会效仿你的言行。

2.精品课堂，让学生乐学、爱学。对于教师来说课堂就是我们的战场，我们是指挥员，学生们是我们的战士，而每一个知识点就是我们要攻克的目标。备课是教师上好英语课的先决条件。备课时要先研究透教材，一节课的教学目标、教学重点、教学难点、语言知识、语言结构、情感态度等等教师都要充分准备并研究透彻。教师只有把这些目标充分地掌握了以后，才能设计一系列的教学活动，采取一定的教学策略来突破教学的目标、难点、语言点，每一个教学环节设计上要高密度、小坡度，让各个层次的学生都能有所收获。除了备教材以外，教师还要备学生，把学生在学习过程中会出现的各种问题了然于心中，并想出解决的办法。这样的备课才能到位，并且有一定的效果。我们要把每一堂课都变成精品，这样会让学生在你的课堂上跟着你一步步前行，深深地被你吸引，挑战一个个难题，最后享受学习的乐趣。

二、加强班级管理，充分发挥“小助手”的作用

课堂上的四十分钟我们要抓好，然而对于一些基础较差的同学来说，只有课上的四十分钟是远远不够的，所以课下零散的时间我们也积极利用起来。为什么一些学生会基础差呢？因为他们的接受能力一般，课上的新知识只学会了大概，课下又不能自觉地完成老师布置的读或写的任务，日积月累下来，他们就会对许多单词或句型掌握得比较模糊。而这些同学是我们绝对不能放弃的，他们丢下的这些知识只靠课上是补不上的，就得需要在课下多花些功夫。然而四个班的学生足有二百多人，可老师只有一个，单靠老师一个人的力量是不行的，这时候就要发挥班内一些品学兼优学生的力量了，让他们帮我们一起来完成对差一些学生的转化工作。

三、精心设计作业，让学生人人有所收获

作业作为一种检验学生学习效果、巩固学生学习内容的方法，内容丰富、形式多样、精心设计的作业是英语教学中不可或缺的重要一环。教师只有设法让学生喜欢上英语作业，才能使学生所学的知识在作业中得以升华，使其技能在作业中得以掌握，使其能力在作业中形成，使其思维在作业中得以发展，才能更好地促进学生综合语言运用能力的全面形成和提高。所以针对大班额学生差异大的特点，我们布置的作业要多元化、多层次，满足各个层次学生的需要。

1.趣味性作业，让学生学得更有趣。新课程标准倡导激发和培养学生的学习兴趣，作业设计也应体现新颖、有趣。比如，教学表示数字单词时可以布置学生收集和交流自己家里有关数字的信息，学生除了收集电话号码、门牌号外，还收集了全家的生日、身高以及自己的零用钱等。还可以利用中秋节、万圣节、圣诞节、春节等中西方的传統节日，定期让学生编写英语小报或制作英语贺卡。这些联系学生日常生活而又趣味浓厚的作业，不仅达到了让学生复习了所学知识的目的，还激发了学生的智力潜能，从而更好地促进学生接受新知识和进行创造性学习。

2.基础性作业，让学生学得更有效。英语基础知识的掌握对小学生的英语学习是十分必要的。我们应该遵循学生“先快后慢遗忘规律”和“学以致用”来设计这类作业。比如，对刚学的词句，一开始可以布置给学生少量的抄写作业。另外，我们还可以布置一些听录音和朗读的作业。为了提高学生的朗读水平，可以定期组织朗读比赛，比赛后让学生互相交流，互相评价，互相欣赏。

总之，小学英语教学任重道远，小学英语教学贵在得法，我们要以科学的态度，不断研究，大胆实践，花大工夫，下大力气，千方百计彻底实施教学方案和培养学生的学习自制力以及良好的学习习惯，那么即使是大班额的英语教学也能产生高质量的学习成果。