⦿江苏/陈 云

(作者单位：江苏省盐城市第三小学)

开展有效的“对话式教学”
——以苏教版小学数学学科为例

⦿江苏/陈 云

小学阶段的学习对于每个学生的成长道路有着重要的作用，并且对于数学这门学科来说需要培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，这样才能对于今后的数学成长有着显著的作用。因此，我们在小学数学教学过程之中将“对话式教学”高效化、科学化的教学模式融入到教学进程之中，结合学生在小学阶段的特性，从而交流沟通式的教学方法建立一个平等的师生关系，促进教学的不断进步。

一、增加课堂互动，建立对话模式

学生的学习情况不仅仅是通过完成作业的正确率或者是考试时获取的优异成绩，更需要的是老师在课堂之中去了解学生的学习需求，根据学生的不同教学需求来设计多元化的课堂。因此，我们在苏教版的小学数学教学过程之中就应该在课堂上认真采纳学生的教学建议，并且就结合小学生的家长在课后的表现情况来精心设计一些适合学生的课堂教学环节，从而在学生、家长、老师三者之间建立一个沟通的循环，使每一个角色都能够在不同的位置有效的成长，出色的完成工作。同时，我们应该在教学过程之中以学生为教学主体，围绕苏教版数学教材内容开展数学教学环节，从而使“对话式教学”能够发挥到最大化的作用。

比如，我们《千克与克》这一数学章节之中就可以在课堂上开展对话模式“同学们，知道一个鸡蛋大概多少克吗？……