⦿江苏/孙凌云

(作者单位：江苏省泰州市姜堰区张沐中心小学)

小学语文课堂的提问艺术反思

⦿江苏/孙凌云

随着小学语文教学的不断改革，提问式的教学方式成为了语文教学之中的一条重要途径，并且经过有效的提问环节能够增加师生之间的互动，活跃传统沉闷单一的语文教学课堂，这样以来，学生就能够在轻松愉悦的语文学习环境之中逐渐培养观察能力，语言表达能力，语文阅读能力。因此，在小学语文课堂之中开展提问并且需要符合学生实际情况，结合艺术语言，以期实现小学语文高效化教学。

一、取精用弘，利用难点提问

小学语文课文难度不大，但对于刚刚学习不久的小学生来说快速读懂课文掌握分析要领并不简单。尤其是课文的主题内容其中含有大量的重点难点，是学生难以掌握的部分。老师针对这些难点提问可以帮助学生取精用弘，快速从整篇课文中快速抓住课文的主体思想，理清思路。老师可以在课前可以列出难点问题让学生课前预习思考这些难题，让学生提前列出问题的解决方法，也就是全面了解课文内容对文章的中心思想有更深刻的认识。这些难题不光可以帮助学生思考，学生更可以根据这些难题清晰梳理课文的脉络，起到拨云见日的作用。

举个例子来说，在学习课文《詹天佑》时，老师可以进行一些相关的历史提问“詹天佑在修建铁路时遇到了哪些困难？有哪些是因为清政府的无能？……