⦿新疆/赵新慧

(作者单位：新疆生产建设兵团第八师石河子143团第三中学)

小学英语生活化课堂教学设计

⦿新疆/赵新慧

一、设计理念

“生活的世界就是教育的世界，生活范围就是课程范围”，离开了生活实践，脱离了学生的认知经验，语言就失去了活力和创造性。

二、整体思路

从现实生活中选取教学内容，用生活化的方式去处理教材，用生活理念构建英语课堂，掌握真正有生命力的语言，实现语言教学生活化。

三、教材分析

用生活资源选择教学内容组织生活化的课堂教学，词汇，会话，阅读教学相结合，在学中用，在用中学。

四、教学目标

(一)知识目标

1.听、说、认、读本课五个生词。

2.听懂、会说、会读句型：What’s in your schoolbag? 并进行问答。

3.听懂Let’s do 口令并作出动作。创设真实情境，掌握under等介词运用。

(二)技能目标 能综合运用所学语言进行交流，发展学生自主学习的能力。

(三)情感目标 使学生乐于听说英语，积极参与，培养学生的合作精神。

(四)重点难点 注意math中的th和books中s的发音。将新学词汇运用于句型中并能读懂短文，联系生活运用交流。

五、学情分析

学生多数是哈萨克族，在语言学习上有一定天赋。教学要创设真实生活场景，将听、说、玩、演、唱融于一体，搭建运用英语的学习平台，激发兴趣，培养能力。

六、教学方法

联系生活，把教材转化为活生生的生活素材，利用实物、图片、游戏多媒体等多种形式优化教学环境，缩短课堂与生活的距离，在情趣交融的氛围中快乐学习。

七、教学评价

采用激励性原则，个人小组结合，评出优秀小组和先进个人。……