耿玉环

摘要：对高考生来说，知识辅导非常重要，但考前心理辅导更加重要，因为只有拥有健康的心理，学生才能在高考中正常发挥，才能在激烈的高考角逐中脱颖而出。因此，教师应对高考生进行考前心理辅导，帮助学生构建良好的心理素质，使学生具备必要的应考技能和稳定的考试心理，以良好的情绪投入英语高考备考中。

关键词：民族职专生 英语高考 考前心理辅导

民族职专高三学生很快就要面临高考和继续求学的人生选择，面对新的挑战，成为人生赢家，这对于高三学生来说，是充满竞争和压力的。如何对高考生进行考前心理辅导？笔者认为，教师可以从三个方面着手：

一、教师应关心爱护学生

在民族职专从教10年，笔者深刻认识到民族职专生有两大弱势：第一，民族职专生没有正确的学习态度，学习存在困难；第二，民族职专生没有正确的生活态度，自我控制和自我管理能力差。民族职专生都是初中教师眼中的“差生”，由于长期受到教师的冷落，导致他们产生了叛逆心理，他们认为，只有叛逆，才能实现自我保护。出现这种情况，归根结底是因为他们缺乏教师的关爱、认可和尊重。

因此，高三教师要关心和理解民族职专生，把他们视为自己的孩子，尊重和爱护他们。学生生病了，教学要关切地询问病情，让他们感受到教师的温暖；学生考试不及格，教师要帮助他们分析失败的原因，不要训斥他们，不要给他们施加太大的压力，而是要鼓励他们，让他们充满信心。教师的爱就像母爱一样，能够融化每一位民族职专生冰冷的心，让他们拥有积极的生活态度和学习态度。

正所谓：“亲其师，信其道。”教师要公平、公正地对待每位学生，用平等、民主取代专断与师道尊严。在课堂中，教师不能只选择学习成绩优秀的学生回答问题，必须兼顾学困生，给予学困生支持和鼓励，多表扬，少批评。另外，教师要敢于在学生面前袒露与承认自己的不足，与学生真诚相待和谐相处，多与他们沟通。学生的品德教育，不只是班主任的职责和义务，学科教师也应积极参与，与学生和谐交流，成为他们最信任的朋友。

二、让学生体验成功

英语学习成绩的提高需要长期的努力和付出，短时间内学习效率不是很明显，这就需要学生保持持之以恒的学习耐力，克服内心焦虑，对未来充满信心。精神分析者阿德勒在《超越自卑》一书中写道：“事实上，每一个人都是自卑的，只是程度不同而已。因为我们发现所处的现状都是可以进一步改善的。”从这个意义上说，自卑也可以成为一个人进步的动力，人生正是在不断超越自卑的过程中渐入佳境的。

教师不宜盲目比较各类学生，不然会引起学生的焦虑，导致学生不相信自己的能力，从而对学习失去信心。因此，教师应尽力营造愉快、生动、友好、和谐的课堂氛围，帮助学生克服心理障碍，从而降低焦虑感。

另外，教师可以建立以合作学习为基础的竞争机制，但不能过多地强调竞争，否则会让学习信心不足的学生更加焦虑。教师应着重创设合作性的課堂学习环境，变竞争为合作学习，使每位学生都能展示自己的能力与才华，从而激发学生的成功动机，让他们对学习充满信心，进而提高高考复习效率。

三、改善学生的人际沟通

在生活和学习中，许多学生存在与父母、教师、同学沟通困难的问题，究其根源在于人与人之间立场和观点的差异。为了改善这一现状，教师可以引导学生运用换位思维法，它会进一步改善学生的人际关系。

因此，教师可以在学生之间建立心里话交流平台，给学生创建交流的机会，让学生之间成为学习上相互鼓励的支持者。如果学生之间出现隔阂，教师应细心观察，及时发现问题，让学生真正团结在一起，共同面对人生中的挑战。

此外，教师应与家长多沟通，形成家校共同合作，成为高考考生坚强的后盾，另外，教师应建议家长与孩子多交流、多表扬、多鼓励，放下长辈的架子，成为孩子心灵的港湾，成为孩子无话不谈的挚友。家长只有在生活上照顾他们，在情感上关心他们，才能让孩子有充足的精力和健康的身体去迎接竞争残酷的高考战场。