邵婴之

摘要：维持班级和谐安定的秩序，是每位职业院校班主任的核心使命。细致规划班集体文化建设的具体内容和规范守则，不仅有助于日常教学活动的顺利开展，而且有助于高效率地贯彻和落实素质教育的方针，为社会培养更多合格的人才。基于此，本文论述了职业学院的班级集体文化建设，旨在提高职业院校的教学质量。

关键词：职业院校 班级 集体文化建设

如今，许多企业在招聘人才时，不仅是关注应聘者个体的业务技能水平，更希望应聘者保有高尚的职业道德情操。职业院校通过不同途径创建贴近学生实际学习和生活状况的德育文化体制，能够对本院校学生的人生价值和发展观念产生潜移默化的作用。班级作为职业院校一切教学活动组织的核心平台，其集体文化建设质量对学生今后学习、成材等发挥着不可小觑的作用。因此，要想营造和谐愉悦的职业院校文化氛围，首要条件就是竭尽全力建设良好的班级集体文化。

一、搭建稳固的班级集体物质文化

实质上，班级集体物质文化是指教室环境建设质量。职业院校应该明确，教室是学生日常学习和交际的核心区域，是教师育人、传授技能和知识的主阵地，也是班主任和学生进行情感交流的重要场所。因此，作为一名合格的职业院校班主任，必须科学、合理地规划、设计教室内的花草、墙报标语等结构要素，力求长期维持教室环境的清洁和温馨氛围，进一步陶冶学生情操，为他们的长远发展奠定良好的基础。

首先，职业院校领导人必须督促班主任及时明确班训内容，并张贴在教室的墙上，保证学生在耳濡目染下，自觉地将班训内容作为今后的行为守则。

其次，职业院校领导人要定期观察和校验学生的学习状况。对于表现优异的学生，班主任可以在奖状区域或学习园地内展示他们的作业，为其他学生树立榜样；对于表现欠佳的学生，班主任可以书写具有激励性的名言警句，借此激发班级整体的进取意识。

最后，班主任要做到知人善用，及时选拔适当的人选担任班干部，由他们自主带领其他学生组织班集体文化自主性建设等有意义的活动。

二、构建严格的班级集体制度文化

职业院校班主任必须加快制订和实施贴合学生接受能力的班规，进一步规范学生的思想和行为习惯。对于班规的内容，班主任可以完全交由学生制订，以调动他们参与制订班级制度的热情。班主任要做的则是灵活引导班干部和其他學生统一贯彻执行班规，令班规成为班级集体意志的表现、学生自主教育的指导依据，以及学生日常言行举止的规范准绳。

订立班规后，如何执行是重中之重。职业院校班主任必须推行民主量化的监管体制。换而言之，就是结合班规内容组织实施量化考核工作，其中不同的学生分担不同的考核分值，至于考核权则由学生组长承接。班主任需要将每位学生的操行分数予以精细化统计，并且将最终算出的月平均值，作为学生的学期操行等级评定指标。另外，班主任还可以实施加分和扣分制度，以此激励学生实时地检查自身，发现其他同学的优点和缺点，为日后完善班集体文化提供支持。

三、创建丰富多彩的班级集体活动文化

定期组织不同类型的实践项目，提高班级成员各项业务技能，培养学生精神素质，是职业院校班主任的重头戏。具体而言，就是班主任为学生创建各式各样的表现舞台，确保每一位学生都能张扬个性，彰显才华，逐渐将班级视为师生共同拥有的精神家园。如班主任可以定期组织校园植物挂牌、纠错街头文字标识等实践活动，让学生在参与活动中培养合作精神，从而提升研究水平，纠正不良习惯，为班级集体凝聚、学生自律和学习能力提高等目标的达成奠定基础。

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