唐春华

摘要：美术作为一门艺术学科，对于培养学生的创新能力，提高学生的审美能力与鉴赏能力有着非常重要的意义。本文研究了高中美术教学对提高学生创新精神和创新能力的作用，努力寻找提高高中美术教学效率，强化学生美术专业素养的路径，以期促进学生的全面发展。

关键词：高中美术 创新意识

随着素质教育理念的逐步渗透，以及新课程改革的深入发展，高中美术教育的作用越来越明显，它不仅能锻炼学生的鉴赏能力，提升他们对美的敏感度，还能陶冶学生的情操，培养学生的创新意识，促进高中生身心健康成长。

一、运用多媒体工具

大胆的尝试与浓厚的兴趣是培养学生创新能力和创新精神的重要因素，哲学家弗朗西斯·培根曾说过：“好奇是知识的萌芽。”因此，教师应选择能激发学生求知欲望的方法，改变单一的传统教学模式，利用先进的教学设备，提高高中美术课堂教学的趣味性。

多媒体将声音、视频、图像、文字等融于一体，可以很好地调動学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望。教师应善于利用多媒体工具，给学生讲解一些课本上没有的知识，以激发学生的表现欲望与创作冲动，提高学生美术专业的知识水平，拓展学生的思维能力，使学生在艺术的熏陶中提高鉴赏水平与审美能力，从而进一步激发学生的想象力，发展学生的创新能力，调动学生的学习积极性。可以说，多媒体教学是一种行之有效的教学方式。

二、丰富课堂教学内容

传统的美术教学方式与内容比较单调，不能让学生深入地感受美术的魅力，更不利于学生的作品创作，一旦学生形成思维定势，其创作的美术作品就会呆板、乏味、单调，不仅阻碍了学生美术创新能力的发展，而且抑制了学生的创新意识。

作为课堂教学的引导者和推动者，教师不能局限于模仿训练，虽然模仿训练很重要，但高中美术课程以鉴赏学习为主，学生动手创作的机会很少，所以学生容易感到厌烦，失去学习兴趣。教师应该营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生突破传统的思维模式与习惯，有意识地促使学生全方位地思考问题，培养学生综合运用美术绘画的技能，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促使学生主动参与课堂教学。

创作来源于生活，教师应将封闭的课堂变为开放的课堂，加强课堂教学与课外、生活的联系和沟通。如教师可以带领学生参加书画展，有助于提高学生的创作能力，激发学生的创作灵感，使学生更加深入地了解美术；教师可以引导与鼓励学生多观察社会、观察大自然，培养学生敏锐的观察力与洞察力，提高他们鉴赏与创作美的能力。

三、培养高中生的逻辑思维

美术属于艺术的一种，它来自生活，最后又回归生活。因此，高中美术教师要灵活使用多样化的授课方式，将教学内容与学生的日常生活联系起来，刺激学生的大脑发散性，让他们产生共鸣，更好地吸收知识，积极思考，从而培养学生探索问题的能力和创新意识。

1.求异思维

顾名思义，求异是让学生用自己的看法和观点看待问题，这是形成创新能力的前提，也是创新思维最直观的表现。如绘画结束后，对比教师和学生的绘图，学生就能清晰地看到两者之间的差异，甚至每位学生的画图都是不一样的。这种求异的现象，其实就是学生创新能力的表现。

2.发散思维

所谓发散思维，就是学生运用不同的方法解决同一道题目，这是创新能力的表现之一，它能够提升学生的绘画水平。在高中美术教学中，教师应注重培养学生的发散思维，强化学生的创新性。

3.形象联想

美术学习要求学生具有绘画的基础，学生可以通过绘制日常看到的动物、植物、交通工具和建筑物，来表达自身的思想。形象联想可以激发学生的想象，促使学生形成创新思维，提高创新能力。

四、结语

高中是一个人成长的关键时期，这一时期的学习对于学生而言至关重要。作为高中课程之一，美术能够锻炼学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素养。因此，高中美术教师要注重培养学生的创新思维和创新能力，提高学生的审美水平和鉴赏水平，促进学生身心健康发展。

参考文献：

[1]张全宝.浅谈高中美术教学中学生创新意识的培养[J].学周刊，2015，（2）.

[2]张军.高中美术教学中学生创新意识的培养[J].艺海，2014，（5）.