丁益民 周 斌 杨昌平

(湖北大学物理与电子科学学院 湖北 武汉 430062)

物理学人才多元化协同培养模式的研究与实践*

丁益民 周 斌 杨昌平

(湖北大学物理与电子科学学院 湖北 武汉 430062)

针对社会对人才培养的新要求和当前高等教育改革的实际，提出了一种“以人为本，因材施教，分流培养”的物理学专业多元化人才协同培养模式，阐述了该教学模式的设计思路、人才培养方案、课程体系、教学方式和教学方法，并简要分析了教学成效.

大学物理教学 创新人才培养 多元化 协同

1 引言

进入21世纪以来，社会对人才的综合素质与创新能力提出了更高的要求，然而我国目前高等学校在培养学生的创新意识、创新精神和实践能力等方面还存在明显不足，因此开展对创新型人才培养模式的研究具有重要的意义.为此我国许多高校就如何通过改革人才培养目标、课程方案、教学方法与教学手段等方面，以适应国家和社会发展对人才培养的新要求，做了很多研究工作[1～5].这些研究型大学的教学改革多依托其雄厚的学科优势，其成功的经验不能直接移植到我们这些学科基础相对不足的教学研究型大学.近年我们结合我校教学研究型大学的实际，针对物理学专业的人才培养目标、课程体系、物理实验的教学模式以及实践教学的形式等进行了一系列的改革并取得了丰硕的成果.我们确立了多元化人才培养目标，体现“以人为本，分类培养”的教育理念；……