梁磊

【摘 要】随着计算机技术与网络技术的发展，以数字媒体为基础的动画产业不断发展，为了促进该产业的健康发展，越来越多的高校开始设立动画相关专业，以至于高校动画教育是培养动画人才的主要基地，但是目前高校关于动画人才的培养目标、培养模式等与实际动画产业的要求还存在差距。这就要求高校需要从自身出发，探索出一套适应于当前动画产业的教学模式。而本文就以现阶段较为有成果的工作室制教学模式为例，讨论该种模式是如何在教学中发挥作用的。

【关键词】实践教学；团队建设；创造性思维

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）10-0190-02

截止到2008年全国已有447所高校设立了动画相关专业，相关在校生46.6万人，但因为动画专业的设置时间普遍较短，相关课程的理论与实践还未与市场实践相关联，导致现阶段高校的动画教育存在较多问题，其中最主要的问题就在于学生在校所学知识无法应用到实际的社会生产中。以目前的动画本科教学方式来看，刚入学的前两个学年中，学生都以课程基础课与专业基础课为主，学生在这阶段主要是对专业所需的软件有了一个扫盲式的学习与了解，尚且不能得心应手地运用其到相关的实践中；在之后的两个学年中，学生们被要求参与更多的实践环节，高校希望通过这种方式使学生们能够更好地消化前两个学年基础课与专业课所学的技能。通过实践的方式来强化技能的出发点是好的，但是通过近年来学生的表现可以发现，越来越多的学生实践仅仅停留在课堂上，课下的时间则很少被利用到专业的制作。……