包桂华+莫创才

摘要：融入企业元素的课堂教学是实现技工院校学生职业心理素质教育的最佳途径。职业心理素质教育课堂模式将企业追求的团队合作的核心价值引入到课堂，通过微缩版的企业职业活动，以小组合作，再现企业经典职业心理素质案例模仿探究，可以提高学生的职业心理素质。

关键词：职业心理素质职业人职业活动

随着经济发展，职工的职业心理素质越来越受企业重视，成为各行各业衡量人才的重要标准。技工院校普遍存在“重技能轻文化”的教育现象，认为职业心理素质培养是企业职责，未能将其引入课堂教育加以重视。企业希望学校重视学生在校期间职业心理素质的培养进而减少企业员工培训成本。为了有效地解决该问题，广西工业技师学院从企业需求出发，调研企业员工职业心理素质，将企业文化与校园文化有效结合，构建了校企互动的新型校园学生职业心理素质培养体系，设计了符合技工院校现状的职业心理素质课堂模式，并应用到教学中，成绩明显。

一、职业心理素质课堂模式设计理念的基础

随着教育改革的不断推进，各种新颖的教学模式层出不穷，备受关注。然而，不管何种教学模式必须与教学目标、课程内容、学生实际等因素有效结合才能达到促使学生在动态的教学中把握课程本质。职业心理素质是从业人员心理素质在特定职业领域的具体化，体现在心理素质在职业行为上表现的对职业活动的适应程度。……