曹君+张学龙+顾浩

（上海思博职业技术学院，上海 201399）

摘要：本文从社会需求出发，抓住高职专业就业质量和生源效应这两个“进出口”的预警监测重要指标，通过调查研究分析预警指标设定因素及专业设置的主要原则。最后结合实际数据案例，分析高职专业招生、就业主要指标的契合度，为形成院校内部专业设置的自适应机制奠定基础。

关键词：专业预警；关键指标；就业质量；生源效应

中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）24-0253-02

为确保高职教育对人才的培养能够适时地满足市场发展的需要，应对其自身专业设置进行系统评测并及时做出反应，以警示的方式明确提出专业建设方面的问题并及时做出调整，使专业设置能适应市场需求变化，所培养人才的知识、技能、职业素质与企业要求能即时对接。高職院校建立合理的专业设置预警机制，有利于加强专业内涵建设，提高人才培养质量，扩大社会影响，吸引更多的优秀学子报考，形成良性的“进出口”循环机制。

一、就业和招生是高职专业预警机制建立的两大关键指标

对高职院校而言，招生和就业是高职院校办学过程的两个重要环节，一个是进口，另一个是出口。缺其一不可、轻其一也不可。相对教学过程中的其他环节，这两个环节集中反映了社会需求，能直接反映高校专业设置的优劣。

专业评价与专业预警涉及的相关因素很多，究竟如何设定预警指标体系、选取哪几个指标、它们的权重又是多少，是一个比较复杂的问题。笔者认为在诸多的因素中，生源（一志愿报考率、录取率和报到率等）和就业质量（包括毕业半年后的就业率、月平均收入、毕业半年后的离职率、工作与专业相关度、就业现状满意度等）是最重要的。MYCOS公司认为专业结构调整的最终依据是社会需求和培养质量，同时还要考虑生源情况。反映专业培养质量的主要指标有：毕业半年后就业率、平均月收入、工作与专业的相关度、毕业半年内的离职率、就业现状满意度等。

昆明理工大学对专业预警的工作已进行了多年。为此，设定了初次就业率（不包括灵活就业率）、高考第一志愿填报率、除第一志愿外的其他志愿填报率三项考核指标，分别占60%、30%和10%的权重。学校每年对所有专业的得分进行排序，后五位（2011年为后九位）将被亮黄牌。亮牌的决定一般在每年四、五月间做出。其时，正是制订当年招生计划的关键时期。被亮黄牌的专业，将视情况缩减15%左右的招生人数，校方同时会提示专业负责人存在什么问题，并责成培养单位加大招生宣传、专业建设和就业指导力度，对专业薄弱环节进行整改。第二年，如果不在后五位，取消黄牌，恢复正常招生；如果依然没有起色，就会考虑给予红牌停止招生。三年来，该校已对生物医学工程、市场营销等18个专业给予黄牌预警，对地理信息系统专业给予红牌预警。

浙江机电职业技术学院结合专业生存与可持续发展的条件，构建了专业设置预警系统，其主要内容为：生源状况（第一志愿率、专业录取新生的高考平均成绩、新生报到率等）、人才需求状况（专业人才需求供需比、专业设置与培养目标）、专业教学状况（教育教学思想改革、产学研结合、人才培养方案、教学内容与方法改革、职业技能、职业素质、教师队伍建设、实训基地建设、教材建设、学风建设、教学管理组织建设、教学管理制度建设、人才培养质量监控、专业知识、专业技能、特色或创新）、就业质量（一次就业率、平均薪资、就业单位规模、专业对口率、岗位适应度等）等。

二、高职专业预警指标设定因素及专业设置的原则

本文通过收集整理国内、外大量文献资料和专家咨询、专题讨论等，对相关因素进行了深入的对照研究。研究结果认为，高职专业预警的主要指标首先应遵循可用性，即它能准确反映学生就业状况；二是数量性，即指标能够量化处理，有助于预警模型的构建，为科学预测提供支持；三是差异性，即指标必须能够区分不同情况下的就业状态而做出绿色、黄色和红色预警。对招生环节而言，第一志愿填报率、该专业录取的新生的高考平均成绩、该专业的新生报到率等，也是重量级的指标。

为了合理设计预警指标体系，可以考虑将指标层层分解以反映不同变量对招生和就业环节的影响程度，为此可以从外部因素和内部因素进行分析。例如，对就业环节而言，外部因素应主要考虑市场环境变动对不同专业毕业生就业的影响，以市场变动和政府调控作为一级指标，市场变动主要包括国民经济增长速度、劳动力需求变动、收入变动，政府调控包括国家就业保障政策、国家行业发展规划和产业政策。内部因素考虑毕业生自身知识水平状况、就业预期、家庭因素、学校因素作为一级指标。毕业生自身知识水平状况包括学习成绩、职业证书的数量、综合素质；就业预期包括对未来工资的预期水平和自身在工作中未来发展目标规划；家庭因素包括父母的社会背景、家庭所在的区域优势；学校因素包括学校声誉、专业排名、学校性质。

专业设置应遵循“适应发展、适度超前和适量控制”的原则。主动适应区域经济发展要求，培养学生创新创业能力。通过优化专业群设置，推动职业教育与区域经济发展实际相吻合，努力实现人才培养与人才需求间的结构平衡和良性互动。随着一批新技术和新需求的产生，高职院校为培养3年毕业后产业所需的人才提前做准备，必须对专业设置的调整优化做出及时反映，适度超前部署。在跟随产业结构变化和区域经济发展调整优化高职院校专业设置的同时，切记适量控制，不盲目扩张。

三、高职专业招生、就业主要指标契合度分析

1.与就业质量相关的主要指标。通过表1可知，就业率较高的专业是护理（98%）等。有3个专业就业率均低于同类院校同专业的同项指标，因此需要对这3个专业进行连续跟踪观测，采取调整措施。职业期待吻合度较高的专业有2个，而较低的专业有1个低于30%，该专业毕业生认为目前工作与职业期待不吻合的最主要原因是“不符合我的职业发展规划”。有3个专业的“工作与专业相关度”低于同类院校同专业的同项指标较多，且毕业生选择专业无关工作的最主要原因均是“专业工作不符合自己的职业期待”，必须注重“职业前瞻教育”，修正不合理的职业期待。毕业半年内的离职率较低的专业是护理（11%），而离职率较高有2个专业，均高于同类院校同专业的同项指标。其中报关与国际货运专业发生过离职的毕业生几乎均为主动离职，主动离职的主要原因是“薪资福利偏低”和“个人发展空间不够”，且目前超过九成受雇全职工作，离职率偏高可能和毕业生初次就业质量不高有关。需要引导学生理性对待未来职场，选择工作时更谨慎周全，同时在工作中摆正心态，更好地适应职场。

2.招生效应相关的主要因素。招生完成任务率（报到数/计划数）最低的有5个专业，笔者用EXCEL统计函数CORREL分析2011年各专业的录取率与报到率两项指标，依据统计学原理，发现它们是正相关，相关系数r（-1≤r≤+1）为0.943769085，相关度较大。

近三年有4个专业实际到校报到的新生数小于30人。采用了停招和限招的办法。对限招专业或专业方向，要求加强其内涵建设，及时调整课程体系，增加专业特色，提高与区域经济发展与社会需求的适应能力。

参考文献：

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[2]昆明理工大学校园网[DB/OL].http：//kmustjwcxk3.kmust.edu.cn，2014.

[3]浙江机电职业技术学院[DB/OL].http：//www.zime.edu.cn/，2013.

[4]麦可思研究院.上海思博职业技术学院社会需求与培养质量年度报告[R].北京：社会科学文献出版社，2016.