北京市第三十五中学 刘 凯

任课教师 刘凯 学科 语文 年 级 初二 班 级 207、208日 期 2017-10-21课 题 大自然的语言 课时数 课时 第一课时教学目标知识与技能了解与物候相关的知识。提高学生准确筛选信息、概括表达的能力。培养运用所学知识解释生活现象的能力。过程与方法速读——圈画重点 交流——理解知识归纳——总结方法 运用——解释现象培养学生严谨的科学态度。教学重点 理解知识，提高准确筛选信息、概括表达的能力。情感态度与价值观

教学难点 运用所学知识，解释生活现象。学习方式 讨论 探究教具 多媒体板书设大 自 然 的 语 言竺可桢计方法：审清题干锁定区域圈划词句整合信息课后反思教学内容及教师活动预设 学生活动预设 设计目的一、导入新课，激发兴趣图片导入。根据图片判断季节。大家听懂了大自然的语言，准确判断出图片中的季节。今天我们一起学习竺可桢先生《大自然的语言》一文，掌握更多读懂自然的知识。（板书课题）二、剖析课文，理解知识（一）速读，圈画重点1.什么叫物候和物候学？（出示p p t中的问题）（二）交流，理解知识1.年年如是，周而复始草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候小结：我国古代劳动人民把草木荣枯、候鸟去来等年年如是，周而复始的自然现象，称之为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。应用：说说这些农谚中是否包含了物候知识。a“清明前，开秧田” b“柳毛开花，点豆种瓜”c“馒头云，天气晴” d“麻雀囤食要落雪”e“猪衔草，寒潮到”。……