陕西省咸阳市中华路小学 刘 欢

教学内容：北师大版小学数学二年级下册第七单元第一课《奥运开幕》

教材分析： 本单元是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。在这之前，学生知道了“整时”“半时”“几时刚过”“快到几时”几种认识时刻的说法。这部分知识的学习，将为学生学习年、月、日的知识打下基础，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。对低年级学生来说时间单位比较抽象切不易理解。因此，教学时教师要尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具、学具，让学生在实际观察、操作中体验时间的长短，掌握有关时间的知识。

教学目标：

1.结合情境，进一步认识钟面，认识分，知道1小时=60分，初步体会时分的实际意义

2.会正确认，读，写钟面上的时间

3.通过拨一拨，说一说等活动，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

教学重难点：

1.掌握看时间的方法，能正确读出钟面上的时间

2.能正确读出钟面上的时间

教学准备：

课件 自制学具

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

同学们，你们喜欢春游吗？我们数学书中的主人公淘气可喜欢了，但是，他遇到了麻烦，老师让他第二天早上这个时候（出示课件）在学校门口集合，可他不认识时间，你们愿意帮助淘气吗？那我们今天就一起走进认识分这节课，用我们所学到的知识来帮助淘气好吗？

【设计意图】 通过情境创设，唤起学生的好奇心和学习兴趣，让学生产生求知的欲望。

二、讨论探究，学习新知

（一）认识钟面

师：我们看一看这个钟面上都缺什么（出示课件）

1-12这些数字 时针 分针大格 小格……

1.认识大格

师：你知道钟面上有几个大格吗？（12大格）你能说一说几到几是一大格吗？我们一起来数数（课件演示）

2.认识小格

师：想一想，除了大格还有什么？（小格）

师：认真观察钟面，一大格里有几小格？

师：那一圈有多少小格呢？（60小格）你是怎样知道的？

师：我们可以怎样数（5个5个数）？我们一起来数数有多少小格？

小结：通过刚才的学习，我们知道了钟面上有12个大格，一大格之间有（5个小格），一圈就有（60个小格）。

【设计意图】通过认识钟面活动，增加学生对时间的学习兴趣，同时调动学生主动参与学习的积极性。

（二）认识时分

1.认识时

师：我们一起来看看这个钟面，时针是怎样走的？（课件演示时针从12开始走到1）

时针走了一大格，也就是走1小时

师：想一想，从几到几就是一小时？（从一个数走到下一个数就是1小时）

师：如果要让他走两小时呢，你知道从几到几吗？

2.认识分

师：我们再来观察分针。（课件演示：分针走1小格就是1分）

师：分针走1小格就是1分，走2小格呢？走5小格呢？

师：分针从12走到1走了5小格，也就是走了一大格，分针走一大格时就是走了5分。

师：如果分针从12走到2呢？是几分？那走一圈呢？（课件演示：分针走一圈就是60分钟，因为一圈又60个小格）

小结：钟面上有60个小格，对于分针来说，每走一小格就是一分钟，走两小格就是两分钟，走几小格就是几分钟。

3.认识时分的关系

师：通过小朋友们观察钟面，我们了解了很多钟面上的很多知识。钟面上的时针和分针，你追我赶，滴答滴答向前进，那你知道它们是什么关系吗？我们一起来观察观察！ （时针指向8，分针指向12）（课件演示：时针、分针走一小时的路线。）

师：刚才时针和分针是怎么走的？（时针从,8走到了9，走了1小时，分针走了一圈刚好60分）

师：你怎么知道是60分的？（因为钟面上有60个小格，分针走一格是1分，所以走一圈就是60分）

小结：通过观察我们发现，分针和时针是同时走的，分针走了一圈的时候，时针正好走了一大格。那么我们可以得出什么结论？1小时=60分（板书）

【设计意图】这一环节，主要通过让学生通过观察时针走一大格，分针走一小格的活动，从中体会时与分的关系，知道1小时等于60分。

（三）读、写钟面上的时刻

师：我们帮助淘气认识了钟面上的很多知识，所以他为了感谢大家，给我们写了一些信，看看我们谁可以看懂这封信？(小组合作)思考：怎样能很快的认出时刻?

师：你的信上写的是几时几分，

小结：认读时间时应该先看时针再看分针，时针过几就是几时，分针走几小格就是几分？

师：你们现在能帮淘气看看这是几时几分吗？

三、实践应用

师：同学们今天真棒，帮了淘气这么大的忙。下面的练习你敢挑战吗？

1.（出示课件：认识时刻）

2.有空我来填

【设计意图】 让学生在练习中巩固新知，加深对所学知识的记忆和应用能力，维持学生的学习兴趣。

四、总结回顾

师：通过这节课的学习你有什么收获？

五、板书设计：

教学反思：

《奥运开幕》这一节课主要是通过观察和操作，使学生学会看钟表上表示的时间，学会记时间的方法，初步建立时间观念。数学《标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上，教师应激发学生学习数学的积极性、向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识的结构关系本节课是在学生一年级初步认识整时、半时的基础上教学的。本课的重点是认读几时几分，难点是掌握认读几时几分的方法。学生在生活中虽然有的能认识时间，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我利用课件演示时针转动一大格，分针同时转动一圈，在多媒体课件形象的动态演示过程中学生很快的得出1时=60分，这个难点很快得到突破，在认读时间的活动中，通过淘气给大家写的一些信，让学生小组合作，自主探究，如何读出钟面上所给的时间，再通过帮助淘气认识时间加以巩固，让学生相互交流，最后得出结论认读时间。在整个的教学过程中学生的主动参与意识很强，真正的成为了课堂主人。