山东省济宁市邹城市石墙镇凡山小学 张广娜

教学内容

教材第92~93页例4、做一做。

教学目标

知识技能

（1）使学生理解组合图形的含义，掌握组合图形的面积的计算方法，并能正确计算组合图形的面积。（2）培养学生的分析、综合能力。

过程与方法

经历组合图形的拆分、组合的过程，体会各种图形之间的关系，知道生活中许多图形的组合规律。

情感态度与价值观

在学习活动中体验美丽图案的组合规律，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美观念。

教学重难点

重点：正确的计算组合图形的面积

难点：培养学生的空间观念

教学准备

多媒体课件，七巧板教具、三角形、长方形、正方形、梯形、平行四边形纸片。

教学过程

一、复习回顾

1.回顾学过的图形，以及他们的计算公式

（课件出示）

请学生回答。

教师：这些单个的图形叫做简单图形。你能用这些图形拼出你喜欢的图案吗？

二、探究新知

1.拼图游戏

（1）学生用自己准备的简单图形拼出一个新图形。

（2）同桌之间相互交流自己拼的新图形由哪几个简单的图形组合而成的。

教师：有几个简单的图形拼成的新图形称作组合图形。（出示课件上的组合图形，和生活中的组合图形。）

学生说一说它们分别是由哪些图形组成的？

教师：我们怎样计算他们的面积呢？（板书课题：组合图形的面积）

2.探究组合图形的面积计算

课件展示两个简单的组合图形的拆分过程，引导学生认识组合图形的面积计算方法。

3.教学例题

出示例题：新丰小学有一块菜地，形状如右图。……