周婵媛

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0238-01

随着英语教学在小学阶段的普及与发展，对小学英语教学的研究也越来越多。绝大多数学者认为课堂教学是小学英语教学的核心，师生交流显得尤为重要。而课堂教学提问则是师生交流的主要方式，越来越多的受到一线教育工作者的重视和关注。然而，面对小学生进行英语启蒙教学，提问的意义何在？怎样提问？提问什么？何时提问？我们迫切要求教师们在课堂中提更多更有效的问题，那么该如何正确地进行课堂提问呢？我觉得应该从以下几方面努力：

1.明確目标，突出重点、难点

课堂提问必须以教学目的为指南，教师应认真钻研教材，备课时要尽量了解学生的情况和本课的需要，研究学生的思维特点，把握每节课的知识点，设计的提问目标明确，学生则会根据老师的提问有选择地把学习的注意力集中到学习的重点难点上，并在众多的语言信息中有目的地发现问题和解决问题，最终师生在愉快的交际氛围中完成预定的教学目标。

2.创设情景，激发学习兴趣

托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。"小学生年龄小，天性好奇好动，准确和适度地把握学生的特点，充分发挥他们的潜能，激发他们的学习兴趣，是搞好英语教学的前提。"学起于思，思源于疑。"因此在课堂教学中，教师应该利用多种教学手段创设问题情境，通过设疑、激疑、激发学生自主思维，并通过巧妙的引导，教给学生思维的方法，变"要我学"为"我要学"，引导学生自主思考、学习。……