邹小芬

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0111-01

在当今社会中，父母对孩子的教育越来越重视，希望孩子从小就能考高分，所以各式各样的练习题，多得数不胜数。现在的教育要求给学生减负，可学生负担却越来越重。练习的布置是教学流程中的重要的一个环节，是课堂教学的延伸和继续。合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息互动交流的一个关键窗口。练习虽重要，但是单一的、千篇一律的重复练习对孩子的思维发展并不是一件好事。因此，对于学生的练习布置，应着眼于学生的发展，注重它的针对性、实效性和应用性。以下是我对低年级数学练习设计的几点想法。

1.掌握基本技能，注重计算能力的培养

计算在数学学习中有着广泛的应用，每个内容的教学都脱离不了计算。而小学生的认知特点是学得快，忘得也快。在教学计算部分的内容时，可能算得很好，但过了这单元，又生疏了。所以培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学长期的、连续的一项重要任务。因此，计算方面我会要求学生用计算题卡进行每天练习。如每节课坚持3-5分钟的口算训练，特别是20以内加减法和表内乘法及相应的除法等基本口算。这些是所有计算的基础，要求学生要做到正确、熟练、脱口而出。又如在教学"除数是一位数的除法"这一单元时，每教学一种新的计算类型题，我会在学生理解算理和算法后，布置10-20题同类型的计算题让学生练习，达到巩固和提高计算速度的效果。……