胡玉婷

摘 要：高校图书馆作为高等学府中的知识传递机构，在培养学生的同时，也在培养着一批批图书馆员。伴随着互联网时代的发展，高校图书馆正经历着从传统图书馆到数字图书馆再到智能图书馆的变迁，高校图书馆员也经历着从传统图书馆员到新一代图书馆员的能力变迁。如何培养符合时代要求的图书馆员，值得我们深思与探讨。

一、现状分析

谈到图书馆馆员，人们脑海中浮现的是阅览室负责借阅的中年妇女形象，很难有人用“朝气蓬勃”“年轻有活力”这样的词藻形容图书馆员，这与图书馆本身的职责与业务范围有关。在国内，高校图书馆主要职能是为读者提供图书查询与借阅服务。高校图书馆的业务也主要分为图书资源建设、学科建设、读者服务、参考咨询、数字图书馆建设等。由于图书馆的工作比较单一与固定，在这工作的人员在某个岗位往往会待很长一段时间甚至一辈子，因此，对外服务的馆员往往是中年人甚至老年人，很少有年轻的人才愿意在这些平凡的岗位每天做着重复的劳动度过一生。而在国外高校，图书馆员是一份很神圣的职业，是博学与知识向导的化身，人们对该职业的敬重程度不亚于教授。

二、培养办法

1. 崗位多样化

第一，随着数字信息技术的发展，高校图书馆业务通常主要有资源建设、学科建设、读者服务、数字图书馆这几个部门，个别高校图书馆还设有参考咨询这样的查新机构。因此岗位的多样化，无疑能让馆员接触多元化的工作。第二，不管是新进馆员，还是在某个岗位上已经工作很长时间的老馆员，适当给予馆员轮岗的机会，不仅有助于新馆员了解图书馆丰富多样的业务内容，从而找到合适自己的岗位，还能帮助老馆员跳出自己的工作圈子，从其他岗位中获取服务的新理念与找到本职工作真正的意义，提高自我认识与服务意识。

2.学术深入化

高校图书馆作为服务于高等人才的机构，我们的侧重点往往在于如何为教授、学生服务。面对高学术水平的读者，馆员的学术水平起着举足轻重的作用。一个学识渊博的馆员，在面对教授或者学生这样的团体时，不仅能提供图书查询、借阅这些基本服务，更应该进行知识的引导与传递，且能够涉及各个领域不同学科。因此，对馆员的培养不能只通过职称考核来要求馆员自我发展，应该尝试为馆员提供去高校各个学科参加基础课程学习的机会，通过了解不同的知识领域，结合自身的工作性质与特点，激发更多的工作灵感，让其服务更加多元化和深度化。另外，需要尝试让馆员所发表的文章具有多样化。培养优秀的图书馆员，除了要求工作深入、领域突出，更应该拓宽馆员的视野，允许并鼓励馆员发表除图书情报学以外的各类文章，激励馆员也能成为各个领域的专家，这对传统馆员迈向通识馆员具有重要的促进作用。

3.人才多样化

传统高校图书馆会聘用图书情报学专业毕业的学生。随着时代的变迁与技术的进步，很多高校图书馆尝试人才选择多样化，不同专业毕业的学生也会尝试在现代高校图书馆谋求和自身专业相匹配的工作岗位。人才的多样化，不仅体现在参考咨询与论文查新查引这样专业技术背景要求较高的岗位，更体现在数字图书馆建设、学科分管、读者服务等基础岗位。好的馆员应该能够像通识馆员一样，在服务的同时发挥自己的专业特长与学识，与读者产生共鸣。高校图书馆需要结合自身特点，拓宽工作业务范围，招纳各个专业的人才，通过合理的培养方案，帮助馆员找到合适的岗位。

4.交流多样化

高校图书馆员的交流应该不止在馆内各个部门之间，还可以在各个高校之间，甚至各个国家之间，不受时间、地域的限制顺畅交流。秉承习总书记的“一带一路”方针，让有着较高服务水平的高校图书馆向其馆员传授培养与管理的方式方法，给予馆员沟通交流的学习机会，从而帮助馆员在工作中不断学习与成长。

图书馆馆员是高校图书馆的重要组成部分，图书馆员自身发展与图书馆事业发展相辅相成、密不可分。管理者需要结合各个馆的业务范围和需求，因时因地因人地制定相应的培养方案，让更多年轻血液流入图书馆事业发展的浪潮中。

参考文献：

[1]王振兴.高校图书馆的馆员管理浅议[J].大理学院学报（综合版），1994（2）：62-65.

[2]杜 宇.当前图书馆知识型馆员管理存在的问题及对策探讨[J].河南图书馆学刊，2012（1）：126-128.