古丽麦然木·伊力亚斯

摘要：汉语作为少数民族地区的一种交际语言，随着双语政策的深入学生的汉语口语交际能力引起了更多人的关注。以新疆地区为例，初中汉语课堂教学中较为注重学生汉语的读写能力的培养，而忽视汉语的听说能力的培养。本研究从理论基础出发，通过对学生、教材、语言环境及教师四个方面对当前初中汉语课堂教学现状、存在的问题进行了分析，最后提出了创设教学情境、加强教学交流、精简教材、强化评价来实现口语交际教学效果的提高。

关键词：初中汉语；口语；交际；教师

在人际交往当中口语交际是最为便捷和直接的交际方式，而少数民族地区的初中汉语口语交际教学长期不被重视，而注重汉语基础知识、写作能力及阅读能力的培养，使得学生在利用汉语进行人际交往的能力未得到同步提高。笔者根据多年在新疆地区从事初中汉语经验出发，发现当前教育部门已经认识到了汉语口语交际的重要性，并在教学中给予了足够的重视，但是由于学生自身汉语口语基础差、并且汉语教学任务过于繁重，导致了教师没有更多的时间和精力投入到汉语口语交际教学中，所以当前的口语教学仍旧还只停留在教学操作层面，学生很难将其付诸行动，教学效果并不理想。

一、新疆地区初中汉语口语交际教学现状调研

（一）口语交际环境调研。

新疆地区相对于发达地区较为闭塞，汉族学生和少……