施筱芸

【摘要】课堂文化是课堂上教师对生命的一种理解、尊重、关怀，它能使课堂变得自由、舒适、安心。它是课堂的重要养分，水之源，木之本。其“文化”核心就是“人化”。课堂上应举重若轻，摒弃课堂教学的制度化，规范化，放下教师的权威，又应举轻若重，把学生真正地放在心中，等待着陪伴着，让他们的学习真正地发生，这才是该给孩子们的课堂文化。

【关键词】人化；陪伴；等待

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

课堂文化就是通过教师的教育智慧，创建、激发富有生命的、有效的课堂，从而形成一种对生命的理解、关怀与尊重；开放、自由、和谐、智慧的；提升教师和学生生命质量的课堂文化。它充盈于课堂之内、渗透于师生之间，是课堂的重要养分。离开文化，课堂将成为无源之水、无本之木。

确实课堂文化的生成并非一朝一夕之事，但也并非是专家和名师才能达成之事。我认为的课堂文化的“文化”其核心就是“人化”，充满生命的活力与诗意，师生之间平等互动，多元交流，使学生个性得到张扬，能力得到提高。在很多时候我们最需要做的也很简单，就在于“陪伴”和“等待”。

一、举重若轻——“平静地陪伴学习的自然发生”

我们的课堂有时制度化、规范化色彩很浓。很多时间我们会不自觉地运用这些制度和规则，而不会关注学生是否发自内心地去想学习。课堂教学时间有限，教师要完成教学任务，势必也不能去关注学生的学习是如何发生，所以真正意义上的陪伴、等待在课堂上还是难以实现。……