郝玲君

【摘要】在作文教学中，教师采用有效教学策略，指导学生充分发挥主体意识，自主自觉地学习写作。通过采用凸显学生在作文中的主体地位、营造自主宽松的写作氛围、设立开放性的语文大课堂等策略增强学生的自主写作意识。通过采用日记、周记勤练笔，读书摘记巧练笔，文学社团妙练笔等策略引导学生的自主写作常态化。

【关键词】高中作文；学生；自主写作；学习方式；策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

作文是一种内心情感的交流，一种真个性的对话，是生命的发展与建构，最能彰显学生个性，最能体现创作力。在作文教学中，教师要研究和采纳有效教学策略，指导学生充分发挥主体意识，自主自觉地学习写作，把作文变成学生最喜爱的学习活动，一种生命的内在需要。达成这个目标，需要一个渐进性、艰巨性的过程。

一、增强学生的自主写作意识

在作文教学过程中，教师对学生的任何教育活动都要经学生自己的内化才能见效，学生的主体性是不可替代的。因此，作文教学活动中，一定要培养高中生写作的主体意识，使学生获得写作的成就感，并保持持续的创作热情。

首先要凸显学生在作文中的主体地位。作文是一种生产精神产品的劳动，离不开行为主体作用的发挥。能够激发学生的主体意识，是作文教学成败的关键。

这就要求教师真正转变观念，尊重和信任学生，并保障其主体地位的发挥。在教学设计时，要充分考虑到学生的学情，作文现有水平、个体差异、心理特征等；……