向世清，博士，中国科学院上海光学精密机械研究所研究员。长期从事激光物理与工程技术的前沿研发，是参与产业经济战略与决策咨询.基础教育改革咨询.科技创新中心发展战略设计等多领域战略专家，也是上海市最为活跃的科技创新教育专家之一。

前一讲我们将孩子引入了“动手做”，一旦做起来，我们会发现，光靠人的一双手是远远不够的。因此，在接下来的两讲中，我们将重点简明地阐述在动手做中最为关键的两个基础要素，即工具和技术。由工具和技术我们分别可以展开到很开阔的内容，但因为这里以创客教育的早期培养和发展过程为核心，因此将重点先讲解处于基础层面的工具选择使用概念，以及技术的作用与选择使用。这一讲，我们首先讲解工具。在创客教育中，对孩子完成工具技能和思维的教学建构是必须完成的任务。[不会工具使用的人不可能成为创客，因为创客玩的就是不断的制作（做）和修改（改进改善），而其中最多用到的就是工具！]（也顺便说一句，这里的内容和国内的通用技术课、劳技课等已有教育形式可以形成很好的融合哟！）

创客教育的必备课程：创客工具技能和思维的循序渐进建构

工具，一个大家熟悉的概念，其最基本的涵义就是指工作时所需用的器具。在此基础意义上，又进一步可引申为达到、完成或促进某一事物的手段。工具是一个相对概念，因为其概念不是一个具体的物质，所以只要能使物质发生改变的物质，相对于那个能被它改变的物质而言就是工具。……