胡浩伟

摘 要：随着社会的急速发展和快速变革，各种不良思潮和矛盾对在校学生产生了极大的影响。由于小学生正值成长发展过程中，缺乏辨别是非的能力和社会实践经验，加上独立意识较差，因此，很容易产生心理行为偏差。小学生心理健康教育工作不容忽视，塑造和培养小学生健康的心理素质刻不容缓。通过分析小学生心理健康方面存在的问题，加强小学生的心理健康教育，势在必行。

关键词：心理健康；小学生；意志品质

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）20-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.115

健康包括生理健康和心理健康两个方面。随着社会的发展，物质生活水平的提高，人们除了对身体的健康格外注重外，越来越关注心理方面的健康问题。然而由于各种原因的影响，小学生心理健康教育成为我国小学教育的盲点，小学生心理健康教育工作不容忽视，塑造和培养小学生健康的心理素质刻不容缓。

小学生心理健康教育是有针对性、复杂性、长期性的教育工作。尤其对小学高年级的学生，他们已经进入“心理断乳期”，主体意识增强，认为自己长大了，成熟了，要求独立的意愿越来越强。另外，受心理因素的作用，他们的情绪十分不稳定，不少小学生性格怪异，常为一点小事而做出一些极端行为。这就需要同学、老师、家长的理解与沟通。

一、小学生心理健康方面存在的问题

（一）心理素质差

小学生受年龄发展的制约，心理素质较差，很容易产生心理冲突，形成一种心理障碍。从而影响其生活、学习，甚至有可能导致不理性行为。

（二）心理压力过重

面对激烈的社会竞争，人们往往过分强调学生的智育发展，而轻视学生的品德教育、心理教育和个性发展。家长为了追求学生的考试成绩，常会训斥、责骂，甚至责罚学生。使学生的心理压力过重，时常心情急躁，或郁闷寡欢，从而造成心理畸形。

（三）社会环境的一些负面影响

随着社会的发展及人们生活水平的日益提高，有些学生享受着优厚的生活待遇，形成了怕苦怕累、经不起挫折和困难的不良品质。有的学生受一些书刊、影视作品的影响，盲目模仿，染上一些不良习气。有的学生上网成瘾，逃课打游戏，致使学业荒废。

（四）家庭压力与溺爱

现在的小学生大多数是独生子女，家长对他们期望太高，不顾其自身的爱好和特长，一味地开发他们的“潜能”，比如要求孩子上音乐、美术、舞蹈等学习班，使他们苦不堪言。家长伤神，学生伤心。一些家长，尤其是爷爷奶奶对孩子过分溺爱，过度呵护，使他们得不到锻炼，受不到磨炼。任性、娇纵、以自我为中心的孩子在以后的生活中很难承受挫折或委屈。

（五）情感脆弱，易受刺激

小学生感情不成熟，情绪极不稳定；对情绪的自我调节和控制能力低下，极易冲动。日益增多的单亲及重组家庭对少年儿童的情感及生活影响很大。自卑、自闭、交往能力差，使其形成了孤僻的性格。

（六）自我意识强烈

不少小学生在家庭生活中形成了以自我为中心的性格。有的学生思想狭隘自私，总爱斤斤计较；有的学生喜欢幻想，不认真落实学习活动；有的学生性格孤僻，不大合群；有的学生性情急躁，稍不如意就发脾气与人顶撞。

二、加强小学生心理健康教育势在必行

（一）加强对小学生的心理疏导

教师、家长要积极疏导学生的心理障碍，培养学生的健康心理，绝不要简单、粗暴地加以批评、指责，要多鼓励，要用一颗真诚的心去引导他们勇敢地面对生活，培养自己的耐受能力。

（二）加强小学生的思想品德教育

培养小学生团结友爱的情感，使他们产生积极向上的情感需求。教师要加强对学生《小学生守则》《小学生日常行为规范》的教育，增强小学生自觉学习、做事的责任感；要加强爱国主义教育、社会主义道德教育和人生观教育，加强民主、法制和纪律教育，倡导小学生发扬艰苦奋斗的精神。

（三）指导家长转变教育观念

办好家长学校，指导家长对学生进行心理健康教育。通过定期举办家长学校，指导家长转变教育观念，使他们了解和掌握一些简单的心理健康教育知识，要求他们多了解和关心孩子，多和孩子沟通，密切注意孩子的情绪变化，及时给孩子进行一些心理疏导，并随时和任课教师进行沟通。

（四）引导学生积极投入到集体活动中去

小学生多参加一些集体活动，如心理健康教育活动、文艺体育活动、班会活动等等，能够在活动中感受到集体生活的快乐，增强集体凝聚力，陶冶活潑乐观、积极向上的情操。把自己融入到集体中去，为集体着想，为别人着想。

（五）培养小学生坚强的意志

教师要注重引导并培养小学生勇于战胜困难，在学习、生活中百折不挠、锲而不舍的意志品质。教师可以引导小学生主动地去接触一些学习、生活中存在的困难，培养小学生的心理承受能力。

（六）建立“学校—家庭—社会”三结合的心理教育网络

在现代教育教学中人们越来越认识到，教育是一项多样性工程，学校教育必须和家庭教育、社会教育相协调，形成和谐体系，从而在教育过程中承担重要的作用。人是社会的人，小学生也同样受到社会诸多因素的影响。所以社会所要承担的责任就是给小学生提供一个良好的社会环境和文化氛围。学校同样要给学生提供舒适、稳定、高雅、健康的人文环境。父母是孩子的第一任教师，父母的言行、家庭的文化素质对小学生起着潜移默化的不可替代的作用。总之，家庭、学校、社会教育是一种多元互动的关系。三者既要各司其职，又要重视联系和结合，形成教育合力。

总之，在人类物质文化生活日益优越的今天，青少年的心理健康问题备受关注。培养学生的健康心理是一项科学性、实践性的教育活动，只有整个社会都来关心学生的心理健康，创造一个健康和谐的育人环境，学生的心理和身体才会得到健康发展。我国的国民素质才会得到大幅度的提高，社会文明程度才会得到空前的发展。

参考文献：

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