王鸣+雷芸

摘 要：普通高等学院教育以培养学术型的人才为主，而高等院校的教育则以培养技术应用型的人才为主，以致思想政治教育和职业素养的培养有所欠缺。目前我国高职医学院校对职业素养的培育不够重视，课堂教育和考核皆以理论为主，轻视了综合实践能力和职业素养对医疗工作的影响。因此，加强思想政治教育和职业素养的培育能提高我国医护人员的职业素养。文章就目前我国高职医学院校的培育现状进行了分析，以思想政治教育和职业素养培育的融合教育进行了探讨研究。

關键词：职业素养；医德；思想政治教育

高职医学院校的教育培训具有一定的特殊性，其学生毕业之后大多数是直接走向医疗的第一线。因此，作为我国医护人员的重要来源，他们职业素养的培养对我国医护人员的职业道德形象起着关键的作用。

一、高职医学院校的职业素养培育存在的问题

1.课程教学以理论为主

高职医学院校的课程教学，一般是以专业理论知识和专业技能为主，医德教育的课程时间很少，而所有的课程教学多在大一进行，大二以专业课程为主、以技能学习为辅；到了大三，多数学院是让学生实习，致使职业素养的培育不足，学生的职业素养时间不够，以至于步上工作岗位时，对于医德的认识也不足。并且许多学院的医德教育课程，皆是课堂讲学，学生以“听”为主，没有实践行动，也没有在课堂之后加深认识，使“医德”课程缺乏感染力和引导作用。

2.医德教育的考核以理论为主

高职医学院校的职业素养培育，本身教学程度就不足，而学院的课程考核多数是理论考核。单方面以理论成绩评价学生的职业素养认识，忽视了学生平时的道德行为和意识，包括平时技能实训时职业道德的体现也没有纳入成绩。这导致学生对医德的认识建立在理论分数上，而忽视了工作岗位甚至生活时的道德行为规范。

二、思想政治教育与职业素养培育相融合的必要性和可行性

我国的思想政治教育内容多枯燥乏味，并且缺乏针对性，致使学生缺乏兴趣，上课不专心，导致思想政治教育课程丧失意义。因此，如果把思想政治教育和职业素养培育结合起来，在思想政治的教育课程中加入医学职业教育，既能完成思想政治教育工作，也能使课程具有针对性，使学生更容易理解接受思想政治课的内容，并且达成学生职业素养培育的目的。两项结合既避免了两门课程同时开展浪费时间的情况，也促使学生认识到思想政治教育和职业素养的关联性，在面对高素质岗位要求时能更快适应，具有可行性。

三、思想政治教育与职业素养培育融合的途径

1.开展学院活动宣传

在医学院内开展学院文化活动，宣传思想政治教育内容和职业素养要求，通过宣传资料或拉横幅等方式，全学院内宣传，促使学生认识到思想政治教育和职业素养之间的关系，两相结合，形成学习氛围，使学生在思想政治课程教学过程中引起共鸣，促进道德和职业素养的快速建立。

2.在思想政治教育内容中加入医学职业教育

思想政治教育课程教学中加入医学职业的认识、医德对工作的重要性以及就业指导等职业方面的课题，可以树立学生的职业理想和职业价值观，有助于对学生职业素养的培育。并且两个课题相结合避免了时间和资源的浪费。

3.适当开展课外活动

开展学院文化技能活动，如护士礼节活动、心肺复舒技能操作等活动，加强学生职业技能和职业素养的养成。

4.增加社会实践活动

学院可以通过社区活动等方式，让学生开展义诊活动。比如，口腔爱护、职业病预防治疗和艾滋病宣传等活动。通过义诊、宣传的社会活动形式，加强学生对职业道德的认识，增强学生的职业使命感和社会责任感，并且也有助于学生专业技能的练习。

综上所述，高职医学院校思想政治教育和职业素养培育相融合的教学方法对学生思想政治水平的提高和职业素养的形成具有积极作用，不仅能提高学生的综合素质水平，还对学生的专业技能提高有所帮助，增强了他们的使命感和责任感，为我国人才的建设做出贡献。

参考文献：

[1]胡 淼.论医学高职院校思想政治教育与教学整合[J].华章，2014（20）.

[2]程子军.高职医学院校思想道德修养与法律基础课的教学改革探索[J].卫生职业教育，2014，32（24）.