卢建芳

【摘要】在自媒体的时代，获取信息的方式更为丰富，人和人之间的交往也更为快捷。自媒体的发展，一方面，给思想政治教育带来了新的活力，另一方面也带来一定的问题，本文主要是分析自媒体环境下高校思想政治教育的创新。

【关键词】自媒体环境 高校 思想政治教育 创新

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0055-02

网络的快速发展极大改变了人们的生活方式，自媒体主要是通过腾讯QQ、微博、微信等平台，促使每一个人都可以成为信息的传播者或者发布者。以下主要分析了自媒体的四个主要的特点，以及探讨在自媒体发展之下高校思想政治教育应如何进行创新。

一、自媒体主要的特点分析

1.及时性

自媒体信息传播速度快。智能手机和电脑等普及，借助这些通讯工具自媒体能够不受时空限制，任何时间和地点都可以发布信息，所以自媒体信息的传播速度更快。

2.交互性

首先，自媒体环境中用户在网络上进行信息交流，同一网站的不同用户之间能够进行信息交流，所以，自媒体的交互性强。其次，自媒体的环境中，每个人都能够发布信息，而同时又可以浏览信息，不但是发布者，也是信息的接收者，每个人都具有双重身份。

3.去中心化

自媒体环境中，自媒体用户可以按照自己的意愿和经历来进行信息发布，而不用像传统媒体那样先经过信息的审核，再来决定能否进行信息的发布和传播，这样自媒体用户的主体地位得到了提高，也可以说是自媒体当中，每一个人发布信息的自由度更高，信息中心也不再是传统的广播、新闻电台等。

4.海量性

自媒体环境比较复杂，信息量很大。全世界每一个人都可以在网络上发布各种各样的信息。除了正规的门户网站会对发布信息进行严格审查，可信度比较高之外，很多不法分子甚至为了利益而发布一些虚假信息，还有一些营销号和个体用户随意编纂信息，这些都导致自媒体传播内容的可信度低。这是自媒体的第四个特点。

二、高校思想政治教育在自媒体的环境下如何进行创新

1.高校思想政治教育者需转变思想观念

自媒体以及如何使用自媒体，是高校思想政治教育者需要研究的重点。首先，自媒体技术不断发展和逐步成熟，国民也大大地提高了热情去参与网络生活。教育者可以利用自媒体，进行政治的传播和意识形态的建构，这样会大大增加目标群体的数量，更好进行思想政治教育工作。其次，教育者应该认识到，自媒体能够给思想政治教育带来很多便利，有助于思想政治教育工作的开展和传播。所以，高校教育者应该主动接受自媒体，深入研究和积极利用自媒体；应该运用生活化的方式；应该提高内容的趣味性，使思想政治教育和自媒体进行很好的结合，让学生更容易接受和学习。

2.应该完善自媒体的管理和监督体系

自媒体的自由度高，缺乏有效监督。所以，高校思想政治教育者在利用自媒体开展工作的时候，要对自媒体进行管理和约束，以防止过度利用自媒体而造成负面影响。首先，应该做到法律法规的完善。自媒体对网络上的舆论具有主导作用，而这种作用也日益增大，而舆论会牵涉到个人甚至是国家。所以，国家立法机关应该建立相关的法律法规，同时学校也应该建立完善的对自媒体舆情进行监控和管理的管理制度，控制有害信息通过自媒体进行传播。其次，应该增强学生的自律意识，以及提高学生的网络道德水平。自媒体如果运用得当能够提高学生的素质，帮助学生更好地进行学习。但是因为现在的自媒体环境比较复杂和混乱，如果运用不当则会导致学生误入歧途。所以，高校思想政治教育者应该对学生进行网络道德的教育，引导学生文明上网。

3.应该重视舆论场的建设

舆论场对舆论走向具有主导作用。自媒体的环境中，虽然民间舆论场和官方舆论场的立场不同，但是二者都是把网络作为依托。所以，如果二者发生利益的冲突并且出现不同的声音，就会给高校思想政治教育工作带来难度，所以，学校应该注重舆论场的建设，将民间舆论场和官方舆论场进行统一。首先，学校应该建立学校官方主平台。很多学校并没有建立官方主平台来进行信息发布，而官方主平台却是学校发布信息的重要渠道，所以学校应该尽快建立官方主平臺。比如学校可以建立专门的微博平台，并发布学生真正关心的议题，让主流思想能够跟微博和舆论进行融合和对接，从而更好地进行思想政治的工作。其次，学校应该做到信息公开化。自媒体环境中，信息公开能够有效防止流言产生并阻止流言进行扩散，如果学校没有做到信息公开化，没有让学生了解到事实，那么学生还可以通过其他途径获得相关信息，而这些信息就会包含正确的信息和错误的信息，学生就容易被错误的信息蛊惑和煽动，从而有一些冲动的行为。所以学校应该做到所发布的信息公开化，引导舆论的发展，这样既能加强学校的公信力，还能减少工作中的阻力。

三、结语

综上所述，自媒体主要的特点包括及时性、海量性以及交互性等。在自媒体时代，高校的思想政治工作需要进行创新，本人认为，高校思想政治教育者需转变思想观念、完善自媒体的管理和监督体系以及重视舆论场的建设。

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