谢金玲

广西横县百合镇中心学校（本校）

【摘要】班主任要树立正确的后进生教育观，要善于发现和利用后进生身上的闪光点，用“爱”去关心每一位学生，更要多观察，多和学生沟通。

【关键词】乡村小学；后进生；沟通；转变

教师作为社会信任的学生成长的引路人，担负着迥然不同于其他职业的责任，这份责任是无形的，又是巨大的，需要教师满怀着对教师职业的爱、对学生的爱来默默承担。班主任工作总是千头万绪，后进生更是一个令人头疼的问题。我在乡村小学任教十多年了，遇到的后进生也特别多。一个班级中的学生来自不同的家庭，社会环境、生活环境各不相同，难免存在后进生。后进生，指班级中或思想品德不良，或学习成绩差，或品德与学习成绩都较差，缺点和问题较多的学生。

多年来，我发现大多数农村少年儿童由于家庭地理位置、经济条件的限制，接受正規的学前教育的机会很少；他们的父母迫于生活的压力，为吃穿住行四处奔波，更是无暇顾及对他们进行智力开发训练。这些都影响到儿童的身心发展，尤其是心理的发展。因此，这些农村儿童在进入学校时，认知水平较为简单，表现在学习能力低、口头表达能力差，有的到了四年级还不能正确流利地读拼音写汉字，写字时书写的笔画顺序很不规范，连请假条也不会写，更别说完成一篇作文了，有时一篇作文连一个标点符号也没有，如此等等，举不胜举。这些问题很让班主任发愁。……