梁素梅

[摘要]幼儿社会领域的学习与发展过程，是幼儿的社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。幼儿社会性的发展包括幼儿社会认知、社会情感、社会行为等多个方面。幼儿期是人一生中社会性发展的关键时期，把握好这一时期幼儿社会领域的教育，将对幼儿的终生教育产生深远的影响。本文从“社会教育内容系统化”“各领域、各教学相互渗透”“一日生活随机教育”“家园合作”四个方面进行探索，总结出适宜、有效的幼儿社会领域教育的经验。

[关键词]幼儿园；社会领域；社会教育；渗透

社会领域是幼儿教育的五大领域之一，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。然而，在幼儿园开展社会领域教学活动存在着一些问题并受到一定的局限，如社会性内容定性广泛，不利于对幼儿进行系统教育；一些教育内容与活动设计不能生动、直观地融合，活动形式枯燥无味、教师的组织形式单一等，直接影响幼儿学习和接受教育的效果。对此，需要幼儿教育工作者对社会领域教学活动进行更多的探索和研究。

一、分类细化内容，分阶段开展社会教育

我园各年龄段的社會领域教育内容，主要以我省的《幼儿园领域活动指导》为参考。但是，在实际操作使用过程中，发现一些内容定性宽泛，如中班“我愿意分享”的内容，幼儿不可能通过一节课就形成“愿意分享”的意识，那么，该如何取舍“分享”的内容才能让幼儿建立分享的意识呢？……