林燕梅

绘本中的图画，能够满足孩子早期的阅读需要，对培养儿童阅读力有着重要的启蒙意义。通过阅读绘本，儿童可以开阔视野、丰富生活经验，也能激发创造性思考，培养对美的感受。而绘本共读则提高了孩子与书之间的亲密度。作为一线教师，既是为学生和书籍牵线的“红娘”，也是陪学生共读的“伴侣”，更是他们阅读之旅中的“导游”。本文结合小学低年级学生的认知发展特点，对小学低年级绘本阅读教学攻略做些探讨。

一、牵上“红绳”，促使学生与绘本“喜结良缘”

教师是学生阅读人生的“红娘”。如果说家长让孩子幼年与绘本有过浪漫的邂逅，那么教师应牵起“红绳”，让学生与绘本“喜结良缘”。这将是学生阅读人生迈出的重要一步。

1. 让学生对绘本“一见钟情”。兴趣是最好的老师，爱上绘本是爱上阅读的第一步。刚入学的学生对周围的事物都充满了新鲜感和好奇感，应抓住这个关键期，为学生提供绘本这一特殊的“玩具”，让学生对绘本“一见钟情”。比如，可以通过一些异型绘本吸引他们的注意力；也可以针对学生的喜好，挑选趣味性较高的绘本进行阅读；还可以由教师富有表情地讲述绘本故事……

2. 营造一个属于学生与绘本的“二人世界”。好的阅读氛围和阅读环境能够激发学生的阅读潜能。可以开辟一个属于学生的绘本角，用学生喜欢的玩具进行装扮，让绘本角看起来和游乐场一样好玩。这样，就可以让学生浸润在充满書香气的环境中，随手能拿到书，随时能翻阅自己喜欢的绘本。