林跃文

【摘要】教师的角色是随着社会的发展而变换的，经过教育改革与创新的洗礼，教师逐渐由知识的传授者转化为学生发展的促进者。角色的准确性和行为的创造性在很大程度上制约着教师的职业生命和价值。因此，只有及时更新角色意识，同时具备多重身份，在教学中才能掌握教育教学的主动权，在愉悦学生的同时，快乐自己、快乐自己的英语教学，让英语教育具有多重人文和社会意义。

【关键词】多重身份 快乐 英语教学

角色，是一个人在社会生活中的身份以及与之相适应的行为规范。“教师角色”是指处在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。分析教师角色，明确教师角色身份，对教师充分地扮演好教师角色具有积极的意义。在过去，人们从不同的角度已经给教师冠以诸多美名，如蜡烛、园丁、人类灵魂的工程师等，然而，随着经济社会的不断进步和发展，特别在当今的信息时代，随着课程改革的不断深入，人们教育观的转变，这些美名逐渐退色。重新定位教师的角色，能为学生营造良好的英语学习氛围，能使学生在轻松、快乐的氛围中发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，同时树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。

如今的教师，经过教育改革和创新的洗礼，正由知识的传播者转化为学生发展的促进者，正由学生的管理者转化为学生发展的引导者，这是当下教师角色的现实基础。……