游金松

一、现状分析

1.中考考题现状。（1）题材内容丰富多样，注重对学生思想情感的渗透，具有一定的教育性和思想性；（2）涉及的素材是学生经历过或可能经历到的，给了学生自由发挥的空间，有利于他们表达自己的真实感受；（3）命题贴近学生生活，体现人文关怀；（4）试题贴近当时的教育新闻和热点，有一定的实效性；（5）设计的问题情境真实自然，符合学生的年龄特点和生活实际；（6）控制性与开放性相结合，有放有收；（7）试题的体裁呈现复合性（议论与说明相结合）。

2.学生现状 。（1）审题不仔细，在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；（2）思路不清晰，东拉西扯，写不到点子上；（3）对英语的基本句型掌握不熟练，受母语表达习惯影响，用英语表达的能力较差；语言的基本功不扎实，病句较多；词汇量有限，单词的拼写错误多。

3.写作教学现状。在目前的初中英语教学中，尤其是在毕业年级中，老师和学生常大量的进行听和读的训练，写作教学比较容易受忽视，即使相对重视，教学操作手段也很单一乏味。究其原因：第一，很多教师认为初中生的英语水平有限，无法按照写作原理去指导学生写作。第二，凭主观臆断，认为中考评卷时对写作的要求并不高，只要文字量达到要求，没有词汇和语法错误，书写规范整洁，就会得高分。第三，中考试题中的书面表达题以指导性写作为主。第四，教师认为时间紧，任务重，平时没时间进行写作教学，最后突击一下就行。导致的结果：一部分学生在写作时感到无话可写，产生畏惧心理；……