曹亚萍

朗读是英语学习的重要手段。它能把字、词、句、文融为一体，使学生记得清楚，记得准确，从而为听、说、写三项语言技能的发展打下基础，最终真正提高学生的综合语言运用能力。那么我们教师应如何提高他们的英语朗读积极性，促进自己的朗读教学呢？下面是笔者在合理开发和积极利用课程资源，以多元素材促进学生英语朗读教学方面的几点具体做法。

一、合理开发和积极利用课程资源，激发学生“读”的兴趣

我国古代伟大的教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，也就是说，只有当我们的学生有兴趣“读”时，我们的英语朗读教学才能达到“事半功倍”的效果。所以我们教师必须合理开发和积极利用课程资源，以多元素材促进学生英语朗读，以激发学生“读”的兴趣。

1.利用多彩活动激发兴趣。小学生天真可爱、活泼好动，他们求新求异的愿望强烈。因此我们教师可以合理开发和积极利用课程资源，充分利用多元素材，采用多彩的活动形式，如游戏、接龙、绕口令等，以激发学生朗读英语的兴趣。例如：我们苏教版的译林小学英语Cartoon time大部分是生动有趣的小故事，在学生学完后，教师首先可以让学生利用好这一部分课内资源，以比赛的形式分组朗读，组员间互评并纠错。再让学生以小组合作的方式合理开发课外资源，也就是从生活中寻找相似的素材，努力写下相关的句子，再联系当时的情境，借助手势和动作，用合适的语音语调，有表情地朗读自己写下的内容。……