崔艳敏

【摘要】作为一名合格的英语老师，如何去引导和指导英语学习较差的学生进行有效的学习？这是一个让众多的英语老师都比较头痛的话题。在这个过程中，我们需要有很大的耐心，此外我们要有自己的策略和技巧。本文着眼于解决这个问题，并提供一线的实际教学案例以供大家参考，共同探讨以期提高学生的英语成绩。

【关键词】高中英语 学习 策略

在当代高中生中，很多学生对英语这门课可谓“爱恨交加”。从小他们为了这门课，参加了无数的辅导班并且耗费了大量的时间。但是结果却差强人意，在每次考试中的英语成绩成为制约他们的成绩的短板。一些原本有可能步入更好的高校的学生，进入了二类高校本科就读或者情非得已进入专科学校就读。作为一位，有着四年带班主任经验的英语老师，我有很深的体会。一些学生的英语学习现状并不是无可救药，经过班主任的老师引导和鼓励，他们是可以考出自己的水平的，可以把“英语短板”变为自己的长项。为了提高学生的英语水平，提高学生的升学率，我认为一个合格的英语老师应该从以下几个方面的着手去改变自己的学生。

第一，善于让学生去自己去意识到自己的短板，而不是一味的去指责他们或她们没有去努力学习这门课程。这里我有一个非常鲜明的案例，以供大家去参考。在高二年级的时候，我开始去接这个理科班的班主任并且担任她们的班主任。班里的张小萌同学，性格内向，进班时候的成绩是前五名以内，但是英语成绩特别差。因此，她在上英语课的时候从来没有拿出过英语课本或做过数学题。但是我从来没有去批评她或指责她甚至说我忽略了她，但是月考过后她出乎意料的改变了。原因是她的总成绩一落千丈，跑到了三十名以后。在看班会时，我就对她进行了点拨说：“有的同学，理科成绩非常的优异，但是由于忽视成绩的综合性要求，成绩每况愈下。这样的同学应该怎么办呢？”。我的一句话，让苦恼的张小萌深深的苦恼了，一个从来不喜欢跟老师交流的同学，第一次向老师求助了，而且是非常认真的求助。

第二，善于去鼓励英语成绩差的同学，传授学习的方法和策略，鼓励她们从一点一滴做起。与此同时，在课堂上提高对这些同学的关注度，让她们产生一定的成就感，从而逐步提高她们的学习兴趣。以张小萌同学为例，在她意识到了自己的问题之后，我对她进行了学习策略的指导。鉴于她的英语基础差，初中压根没有去学习过英语，我让她初中的英语单词和语法开始做起，并对她给予了一定的教师期望和鼓励。在她复习了一段时间的初中课本之后，我开始对让她逐渐的去融入到她的高中英语课本当中去，我课堂上我布置给她一些力所能及的任务并且当着全班同学的面去表扬她。就这样半个月之后，我的英语课堂参与度和表现出现了明显的提高。一个多月后的期中考试中，英语成绩出乎意料的从30多分提高到了60多分，出乎大家的意料。老师关注和恰当的引导，成了她们摆脱英语这个短板的坚强的依托。在任何的时候，不要对这些学生失望，她们存在着很大的发展空间。

第三，善于去聆听英语学习差的学生的心声，让她们意识到自己是被重视的，她们还有希望去改变自己的英语学习现状。张小萌从课堂上找到自信之后，英语成绩逐步提高。到了高三的第一次期中考试的时候她已经能考到90多分了，我记得那一次她脸上的笑容和难以置信，日积月累她终于做到了。他的父亲也很高兴的说：“谢谢您，老师！这是她学习英语五年多来第一次考试及格。”接下来的模拟考试，她一次比一次考的好，可见自信心的重要性。张小萌成功的案例，让我看到了英语老师在学生心目中的重要性，我们的一点点的耐心和引导，足以让他们看到自己的学习的未来和希望，甚至改变她们的命运。

第四，善于利用班主任的工作，加强对他们的英语练习和作业的落实和对学情的了解。英语老师做班主任的好处之一，作业和练习的落实更加到位，你更能了解她们的学习中和课堂上面对的问题。常常在班里考第一名的李同学，理科成绩十分优异，让各位老师有目共睹，但是英语成绩却不上不下总是考70多分。因此，我经常的在课堂上和自习课上观察他。发现他总是精力不集中，练习的落实总是不到位。为了帮助他改变这种现状，我跟他打了一个赌。这个赌的内容是：“他肯定在期中考试中，英语不会考及格。如若他考及格了，我當众向他道歉。如若我赢了，他在一周以内向我背诵14篇英语作文。”结果，他失败了，在五天之内完成了14篇英语作文的背诵。之后，在英语课堂上和自习课上，他有了很大的改变，英语成绩逐步攀升。

总的来说，在一线的英语老师，应该充分运用自己的智慧，对英语学习较差的学生多一份耐心和尊重，她们并不是无可救药的。经过你的指导，她们会意识到自己的问题，并取得惊人的进步。你的一点耐心，或许会改变她们的人生轨迹。因此，一些英语教师在英语教学工作中一定要善于运用教学策略，挖掘学生的潜在能力以不断促进学生的英语水平的提高。