张薇

摘要：通过分析“互联网+审计”的特征发现审计人才职业胜任力在智力能力、人际关系能力和职业道德三个维度都较以往有较大变化，应从确立以“审计职业胜任力培养”为宗旨设计审计专业课程、围绕“审计职业胜任能力培养”改革课堂教学方式和方法、将多种形式的职业道德教育纳入审计人才培养计划三个方面着手创新。

关键词：信息技术；互联网+审计；职业胜任力；人才培养

一、信息技术变迁与审计模式的转变

信息技术的革命性变迁必然带来审计模式的巨变，反观我国审计领域由信息技术导致的审计模式变迁，大致有三次，第一次是20世纪90年代，随着软件开发技术的发展而涌现出各类审计软件，为审计人员获取被审单位财务数据、进行相关财务数据的处理提供了便利。第二次是21世纪初以来，随着网络技术的发展，出现了联网审计，即将审计单位与被审计单位进行网络互联，审计人员可以在对被审计单位的会计信息系统进行测评，并进行数据采集与分析，由此可以实现远程监督。第三次则是以大数据、云计算、移动互联网、物联网等现代信息技术为依托的审计，因互联网才是联接与承载这些信息技术功能的最终载体，所以我们将其称之为“互联网+审计”。 随着大数据、云计算、物联网等技术的悄然兴起，数据的获取、存储、挖掘、处理、分析和使用方式正在发生着翻天覆地的变化。数据体量正在呈指数上升态势，从GB发展到TB、ZB级别，据IDC预计，2020年全球数据使用量将达到40ZB（ZettaBytes）。……