●任卫兵 (灌南县第二中学 江苏灌南 222500)



引领审美 激发潜能 提升素养*
——记“直线的点斜式方程”的教学与思考

●任卫兵 (灌南县第二中学 江苏灌南 222500)

文章通过一节新授课“直线的点斜式方程”感受到：教师在教学过程中要整体把握教材，注重知识的前后联系，要理解学生的学习水平，合理设置问题，引导学生在合作探究、展示交流的过程中体会到“学习是一趟有趣的发现之旅”，彰显数学的内在魅力，引领学生的数学审美，激发学生主动学习的潜能，提升思维能力和数学素养，为学生的可持续发展打下坚实的基础.

直线的点斜式方程;合作探究;数学素养

近日，笔者所在学校举办了一次数学沙龙活动，活动的主题是“激发学习潜能，提升数学素养”.这次沙龙活动邀请了市、县数学教研室领导以及兄弟学校的部分教师一起交流研讨.学校给笔者安排的任务是上一节研讨课，课题是“直线的点斜式方程”.笔者任教10多年来，“直线的点斜式方程”已经上过很多次，2015年笔者参加江苏省连云港市青年教师优秀课比赛也正是这个课题.本次沙龙活动再上该内容，对激发学生学习潜能、提升学生数学素养，笔者又有了新的感受和认识，现将这节研讨课的课堂情况和课后思考记录下来，与同行们交流，并恳请批评指正.

1 课堂实录

1.1 创设情境，提出问题

播放视频，伴随画外音：现实世界中，到处有着优美的图形，从我们学校体育场的环形跑道到北京的鸟巢体育馆、从古代石拱桥到现代立交桥、从飞逝的流星到雨后的彩虹……，到处都显示着人类文明的伟大.