金熙原

我爱读诗，爱写诗。喜欢那如环佩叮当，优美悦耳的文字。诗歌是文学宝库中璀璨夺目的明珠。培根说过：“读诗使人灵慧。”作为唐诗宋词的继承者，如果不懂得欣赏诗的美，那是多么遗憾的事。

诗歌是美的。我国著名诗人，学者，闻一多先生曾经提出新诗应具有“三美”：音乐美、绘画美、建筑美。诗歌教学中，可以从这三方面去引导学生欣赏诗歌。

一、音乐美

音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。诗歌的文体特征使它具有音韵和谐的特点。无论中外，最初的诗歌都是用于配乐演唱的。后来的诗歌，虽然已经脱离旋律，但是优秀的诗人写作时总是注意合于音律。

在教学中，一方面可以引导学生从多种形式的朗读中去体会原文的美。另一方面可以改变重点字词，故意破坏和谐的音律，让学生从对比中体会到音乐美的要素。

如教学余光中的《乡愁》这首诗时，在学生充分朗读，感受原文低沉缓慢的节奏的基础上，提问学生，如果将原文做如下改动，好不好？

乡愁是一枚小的邮票

乡愁是一张窄的船票

乡愁是一方矮的坟墓

乡愁是一湾浅的海峡

让学生与原文进行对比试读，学生在读中很容易就会发现，叠词在本诗中减缓了节奏，深化了情感，形成了一唱三叹，回味悠长的效果。

体会诗歌音乐美的另一重要方法是配乐朗诵。诗歌与音乐原本就是一体。音乐之于诗歌如同色彩之于绘画。一段合适的旋律，胜过老师的千言万语。……