叶显俊

兴趣是最好的老师。托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”可见，兴趣是学生学习活动的推动力，也是学习成功的关键。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地学习。因此教师在教学中不但要传授知识，更应激发学生的学习兴趣，实现兴趣教学，让小学语文课堂焕发活力，达到良好的教学效果。根据本人的教学经验，谈一谈自己的一些浅见。

导语巧用，诱发兴趣

导语是导入新课的开头语，良好的开端是成功的一半，如演员之登台亮相，又如文章之开头，好的开端可以使观众、读者产生急切看下去读下去的渴望，引人入胜。教师的课堂导入语新颖独特、耐人回味，可以激起学生浓厚的学习兴趣和强烈的探究欲望，使学生快速投入到学习中，从而提高课堂效率。如教学《和田的维吾尔人》时，我是这样巧用导语的：说到维吾尔族，脑海中就会浮现出他们载歌载舞的情景。其实，除了能歌善舞，新疆维吾尔族还有许多独特的风俗，课前老师查阅了许多资料，其中最感兴趣的是新疆十八怪：吃的烤馕象锅盖（相机指导书写馕字）、风吹石头砸脑袋……今天，就让我们就一起到和田走一走，感受维吾尔族人别样的生活。这样的导入，围绕教学目的，紧扣教学重点，从“新疆十八怪”说起，诱发了学生探索维吾尔族特点的兴趣，有机地点燃学生学习课文的兴趣。

氛围营造，激发兴趣

和谐轻松的学习环境，能充分发挥学生学习的积极性和主动性。