昆体良（公元约35—约95），古罗马杰出的教育家。他的父亲是雄辩术教师，且颇有名声。昆体良家学渊源，从小学习雄辩术也是成绩斐然。公元70年，他被任命为一所国立拉丁语修辞学校的主持人，亦即校长。公元78年，罗马帝国设立由国家支付薪金的雄辩术讲座，他成了该讲座的第一位教师，也是皇室委任的第一个修辞学教授。昆体良在拉丁语修辞学校工作了约二十年，大约在公元90年退休。

昆体良退休后，专门从事著述。经过两年多的努力，写成了《雄辩术原理》（12卷，约合中文65万字）。这部著作既是他自己约二十年教育教学工作经验的总结，是古代希腊、罗马教育经验的集大成者，也是古代西方第一部系统的教学方法论著。

昆体良的许多观点都是具有开创性的。

昆体良较早地注意到了文化修养与技能方法，亦即博与专的关系。

昆体良的教育理论和实践都以培养雄辩家为宗旨，当时一些浅薄的雄辩术教师只着眼于雄辩的技术训练，以为雄辩家不必以广博的知识为基础。昆体良则相反，力主专业教育应建立在尽可能广博的普通知识的基础之上，认为雄辩家应学习文法、修辞、音乐、几何、天文、哲学等课程。为了打好这个基础，雄辩家的培养应从咿呀学语亦即幼儿开始。亦即，在昆体良看来，博是专的基础，没有了博做基础，专就成了无源之水无本之木。

昆体良的这一思想，今天依然有现实意义。现在的教育教学，各地不同程度地存在着单纯方法论的倾向：中高考辅导，多是侧重在应试亦即解题的技巧上，学习优秀教师的经验，也多是关注他教育教学的方法。……