熊国庆　王可忠

摘要：针对当前高职学生出现的种种网络违法犯罪现象，本文对高职计算机应用基础课程教学中融入法治教育的必要性、可行性和基本途径进行了一定的分析，以期利用计算机应用基础课程操作性和实践性较强的特点，从一个方面增强对学生进行法治教育。

关键词：计算机应用；法治教育；基本途径

依法治国是我国治国的基本方略，为全面推进实施依法治国，党的十八届四中全会作出了《中共中央关于全面推进依法治國若干重大问题的决定》，并对全面实施依法治国提出了明确的要求，“推动全社会树立法治意识。坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法”。在高职学生中开展法治宣传教育，不仅是思想政治理论课的重要教学内容，同时也计算机应用基础课程的教学内容。

一、计算机应用基础课程教学中融入法治教育的必要性

随着计算机的普及和应用，尤其是互联网的普及和应用，计算机和互联网已经融入并且深入到人们生活的各个方面，当前在几乎所有的高职学生中，从宿舍到教室，互联网几乎从未离身。互联网在给人们的学习、工作、生活带来了诸多便利的同时，其负面影响也诱发了与之相关的种种违法犯罪行为。在不少高职学生中同样不同程度的存在不能合理使用网络，以至出现网络违法犯罪等方面的问题。

（一）沉溺于视频和网络游戏，逃课旷课等违纪行为时有发生，以至出现打架斗殴等暴力伤害违法犯罪行为

随着WIFI的普及和应用，互联网日趋成为人们尤其青年学生日常生活不可或缺的重要组成部分，从宿舍到教室，互联网几乎从未离身。男生沉迷于网络游戏，女生沉迷于网络视频，部分男生甚至是通宵达旦，废寝忘食。以荒废学业为代价投身于“游戏江湖”之中，迟到、旷课现象时有发生，严重的违反了学生的规章制度和课堂纪律。个别学生因长期受网络暴力游戏的影响，将网络暴力游戏移植于社会生活，认为暴力伤害如同网络游戏，加加血即可恢复和复活，以至出现打架斗殴等暴力伤害违法犯罪行为。

（二）不能正确使用网络信息，浏览传播不良信息

随着互联网的普及和广泛运用，互联网已成为当今社会的人们，尤其是青年学生进行信息传输的主要途径，微信、QQ、微博在青年学生中随时随地可寻，文字、图片、音视频几乎是高职学生问进行信息沟通交流的常见形式。互联网在为高职学生问的信息沟通交流提供诸多便利的同时，也为相关不良信息，尤其是淫秽、色情等不良信息的传输提供了重要载体。据有关部门统计，我国以中文为主的黄色网站有5万多个，每天浏览过黄色网站的人数占上网人数的3.8%左右，而25岁以下的青少年中，上网者占45.2%。另据调查，网上非学术信息中47%与色情有关，每天约有2万张色情照片进入互联网，大多数黄色网站可以随意进入。一些高职学生在无意间浏览这些淫秽、色情信息的同时，出于好奇心，自觉或不自觉地通过互联网这一载体向其他同学传递，自觉或不自觉走上了违法犯罪的道路。

（三）在网络上发表不负责任的言论，攻击诋毁他人

如前所述，随着互联网的普及和运用，互联网已成为广大高职学生进行沟通与交流的重要工具，但不少高职学生在利用互联网进行沟通与交流的同时，也出现了不少利用网络进行相互谩骂、蔑视、嘲笑、侮辱以至诋毁、诽谤、证陷等等不良言行，如：“脑残！”“变态！”“去死！”“禽兽不如”、“丧尽天良、灭绝人性”“垃圾学生”、“变态”、“伪君子”“等辱骂性、攻击性语言；或对一些不真实消息进行恶意散布，如“史上最毒后妈”事件，停车场上“我爸是市长”事件，“新疆滴血食物传播艾滋病”和“碘盐能防核辐射”等谣言，这些不仅侮辱了当事人名誉和人格，损害了网络公信力，甚至成为触发某些公共事件以致影响社会稳定的重要因素。据有关调查显示：有41.6%的大学生曾被微博上的虚假信息误导，而微博信息被官方辟谣之后，也仅有16%的同学愿意主动转发辟谣。在这种相互间的谩骂、诋毁、诽谤、诬陷中，不少学生因此自觉或不自觉走上了违法犯罪的道路。

（四）通过论坛、QQ、MSN等方式在网络中以交友为名，骗取他人信任，进而达到不正当的目的等，甚至利用网络实施诈骗等违法犯罪行为

随着互联网的普及和运用，互联网在深入人们日常生活的同时，也深入社会经济生活的方方面面，网络交友、网上购物、网络支付、银行卡支付几乎成为当前不少高职学生经济生活的重要手段。互联网在为人们的经济生活提供诸多便利的同时，也滋生了相关的违法犯罪行为，一些高职学生利用网络的虚拟空间，以真实或虚假的身份，以交友为名，骗取他人信任，在获取对方信任后，采用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取对方的财物或相关资料。或者以假冒好友、网络钓鱼、网络托儿、网银升级、大网购欺诈等等手段实施违法犯罪行为。

上述现象，虽然在当前高职学生中，虽属于个别现象，但同样值得予以高度的重视，如任其发展，将影响高职学生的健康成长，因此，计算机应用基础课程教学中，结合相关的教学内容，适度融入相应的法治教育，无疑具有十分重要的现实意义。

二、计算机应用基础课程教学中融入法治教育教育的可行性

当前在各高职院校中，计算机应用基础课程几乎是各高职院校各高职专业通设的一门公共必修课程，其教学任务主要是培养学生具有计算机文化、计算机应用的基础知识，掌握计算机基本操作技能，具有熟练运用计算机进行字图表处理的能力，具有初步的Internet网使用和计算机安全知识，为将来运用计算机从事文字、表格处理和常规的信息检索、办公信息处理和其他专业课的学习奠定基础。其教学内容主要是向学生讲授计算机操作系统的使用、OFFICE办公软件的应用、常用工具软件使用、互联网的应用等基本知识和操作技能。

诚然，就高职计算机应用基础课程的上述课程性质、任务、教学内容而言，显然与法治教育没有任何直接的联系，但计算机应用基础是一门操作性较强、学生较为普遍兴趣较强的课程，其中不乏融入法治教育的有利条件与内容。

（一）计算机应用基础课程中的操作规程及注意事项，为融入法治教育提供了有利的条件

计算机应用基础作为一门实践性、操作性较强的公共必修课程，教学内容中有不少严格的操作规程。从计算机的启动和关闭到计算机操作系统的使用、OFFICE办公软件的应用、常用工具软件使用都有严格的操作步骤要求，教学过程中，学生必须严格按照操作步骤进行学习操作，方能保证学习任务的完成，学习计算机的应用操作，在某种意义上，实质上就是学习和掌握计算机的操作规程和操作规范。教学过程中，在讲授计算机相关操作规程和操作规范的同时，可融入相关法治行为规范的讲授，以增强学生的法治行为意识。此外，计算机操作过程中，有不少的注意事项，如计算机启动后，不得随意关闭电源，以免对文件和计算机造成不必要的损坏等等，在讲授这些注意事项时，同样可融入生活学习中相关法纪要求内容的讲授，在确保学生掌握计算机操作注意事项的同时，掌握生活学习相关法纪知识的内容，不断增强学生的法纪意识。

（二）計算机应用基础课程教学过程中的互联网应用为融入法治教育提供了相应的教学内容

为增强学生对互联网的认识了解和运用，计算机应用基础课程教学中，专章对互联网的特征、功能、应用进行了学习介绍。教学过程中，在向学生讲授互联网中的网页浏览、电子邮件的收发、微信、QQ、微博、网络交友、网上购物、网络支付、银行卡支付等网络应用的同时，尤其是在强调相关注意事项的同时，可融入相关法治教育的内容，以不断增强学生的网络法治意识。

三、计算机应用基础课程教学中融入法治教育的基本途径

（一）在计算机操作规程教学中融入依法办事的法治教育

法治教育的一个重要内容就是培养学生树立依法办事的思想观念，即利用学生在校期间，积极通过各种途径和方式培养学生养成依法正确行使的自己的权利，切实履行自己义务的良好行为习惯。如前所述，计算机应用基础是一门操作极强的公共必修课程，学习计算机的应用操作，实质上就是学习计算机的操作规程和操作规范。教学过程中，可充分结合计算机应用的这一特点，切入和融入相关法治行为教育相关内容，如：在讲授相关应用操作步骤的过程中，适时融入文明上网、文明浏览网页、文明进行信息的交流与沟通，文明传输相关文字、图片、音视频等等相关知识的讲授，结合操作行为的讲授中，融入相应的法治行为教育，通过这一方式融入相应的法治教育，相对纯粹说教式的法治教育，更能引起学生的共鸣，更能收到更为显著的教育教学效果。

（二）在计算机操作过程中的注意事项教学中融入遵纪守法的法治教育

法治教育的另一个重要内容就是培养培养学生树立遵纪守法的思想观念。即通过各种方式和途径引导学生养成一方面以积极认真的方式切实履行法律及各种规章制度规定的各种行为，另一方面不予实施法律及各种规章制度禁止作为的行为等良好习惯。如前所述，计算机操作应用过程中，存在诸多的注意事项，即在计算机的操作应用过程中，禁止实施的种种行为，如强制关闭电源、随意格式化磁盘等等，在讲授这些注意事项时，可切入和融入生活学习中相关法纪要求内容的讲授，如：在讲授计算机操作应用的相关注意事项时，尽可能融入不得传播淫秽、色情等不良信息；不得有谩骂、蔑视、嘲笑、侮辱以至诋毁、诽谤、证陷等等不良言行；或者以假冒好友、网络钓鱼、网络托儿、网银升级、大网购欺诈等等手段实施违法犯罪行为等等相关法纪知识内容的讲授，结合相关注意事项的讲授，融入相关法纪知识的讲授。通过这一方式对学生进行的法治教育，更能引起学生的高度重视，更能收到意想不到的教育教学效果。

（三）在计算机网络应用内容教学中融入相应的网络法治教育

计算机网络应用教学，既包含计算机网络应用相关专业知识的讲解，也包含相关法治知识的讲授，教学过程中，教师在对网络应用中网页浏览、电子邮件的收发、网络游戏安装使用、网络聊天、网络交友、网络财物、网络支付等相关专业模块进行讲解的过程，均可将相关法治知识的内容和要求融入相关模块的教学，并通过相关具体的事例剖析网络的负面影响可能对学生造成的危害，引导学生正确应用网络资源，避免网络违法犯罪等不良行为的发生。