杨雯

【摘 要】社会经济在快速发展建设过程中，文化也开始逐渐现代化发展建设，成为现代主要标志。就以音乐层面来说，我国音乐文化在发展建设过程中，一直在不断完善及创新，为人们带来全新视觉上感受。本文就对音乐活动中审美能力培养进行分析研究，认识到音乐活动在培养学生审美能力上面的重要性，进而为通过音乐活动提升审美能力提供针对性对策，希望能够帮助教师充分认识到音乐活动重要性，提高音乐活动音乐教学质量及效率，提升学生音乐审美能力，促进学生综合素质全面发展。

【关键词】音乐活动；审美；培养

现阶段，音乐文化在快速发展建设过程中，流行音乐进入到黄金发展时期，民族音乐虽然也在快速发展，但是尚未发展到全民族内。中专学校内的学生年纪相对较小，大部分学生对于流行音乐都具有较高积极性，十分追捧流行音乐偶像，音乐活动在开展中，学生具有良好塑造性，追捧偶像时间较短。因此，音乐教师在教学过程中，需要积极引导学生，提升对学生审美能力重视度，全面提升学生审美能力。

一、音乐活动中培养学生审美能力的重要性

（1）为学生提供释放压力途径。音乐活动实际上就是欣赏并且体验美，课堂教学活动在开展中，学生情绪可以得到有效释放，有效缓解自身在文化课程学习上面所产生的压力，在学生进行理论知识学习上面具有重要现实意义。对于中专学校的学生来说，在毕业之后需要面对竞争激烈的市场环境，进而中专学校一直在提升对学生专业技能培训强度，希望能够有效提升中专学校内学生技术水平，进而有效满足市场经济发展建设实际需求，推动社会经济进一步发展建设。在市场竞争十分激烈的大体背景之下，想要帮助学生释放自身在学习过程中所产生的压力，降低学习疲劳，音乐活动就是最为有效的形式，同时学生审美能力也能够得到提升，进而帮助学生释放文学课程学习压力。

（2）推动学生全面发展。现阶段，学生在发展建设过程中，传统应试教育已经无法满足社会经济发展建设实际需求，社会经济发展建设中逐渐将人才放在复合型上面。复合型人才表示人才掌握一定数量文化知识，并且具有良好专业技能，进而才能够满足市场经济建设需求。中专院校学生在毕业之后，需要与普通高校毕业或者是研究生等毕业生一同就业，参与到实际工作中内，一旦学生素质相對较为低下，就无法在竞争激烈的就业市场内脱颖而出，获取用人单位的青睐。因此，学校在为社会发展建设培养复合型人才之后，可以有效推动社会经济发展建设，满足社会建设对于高水准人才需求。音乐活动教学活动在开展之后，学生审美能力能够得到有效培养，进而有效提升学生审美能力，审美能力也是复合型人才综合素质重要组成部分，在推动学生全面发展建设内具有重要作用，帮助学生在毕业之后可以最快获取就业岗位。

二、在音乐活动中培养学生审美能力的有效途径

（1）提升学生理解能力。现阶段，大部分学生虽然对于音乐具有一定了解，尤其是流行音乐，但是所了解的内容基本上都停留在表面层次上，真正对音乐内涵了解的学生数量十分有限。换句话说，大部分学生对于音乐完全处于无知状态下，学生自身对于音乐的感悟基本上都来源于自身日常生活所聆听的音乐作品，基本上都属于表面感悟，根本无法有效提升学生审美能力。因此，为了能够有效提升学生审美能力，就需要增加学生对于音乐理论知识了解程度，让学生对于音乐结构深入了解，对于音乐发展历程有着初步了解，学生在对音乐理论知识有着一定了解之后，才可以提升自身音乐审美能力。

（2）教师在教学中积极引导学生。音乐活动教学过程中，要是仅仅通过学生自行对音乐有关内容进行学习，最终所取得的效果并不理想，在培养学生审美能力上面所起到的效果并不显著。与此同时，这种教学模式也会让学生对于音乐活动过程产生错误认知，认为音乐教学在自身发展建设过程中并没有任何作用。所以，音乐活动程在开展过程中，教师应该充分发挥出自身引导作用，积极引导学生参与到课堂教学活动内，帮助学生正确对待音乐教学，理解不同类别音乐风格，并且有效对学生判断能力进行培养。例如，教师在教学过程中，可以通过茶艺表演欣赏课让学生充分感受、理解民族音乐、民族文化，从而帮助学生树立正确的审美观念、提高审美感受能力，充分发挥艺术表现力和创造力。教师在整个课堂教学活动开展过程中，具有十分重要作用，教师在正确引导学生之后，学生审美能力才能够有效提升，进而提升学生音乐素养，推动学生全面发展建设，满足社会经济发展建设对于复合型人才需求。

（3）在审美中提升学生音乐素养。在音乐欣赏活动中，教师可以为学生创设良好的审美氛围，为学生提供各种优秀的音乐作品，鼓励学生在欣赏音乐作品中主动表达自己对作品的理解，并进行大胆进行表演和创作，从而充分发挥学生对音乐的表现力、想象力和创造能力，使学生在音乐作品欣赏中提升自身音乐素养。

三、审美能力培养，推动学生全面发展

（1）提升学生审美体验。音乐活动对学生音乐审美能力进行培养，并不仅仅是为了提升音乐活动教学质量，更主要是让学生在欣赏多种类别音乐活动中，感受多种类别的音乐风格，充分感受体验音乐旋律之美、画面之美，激发学生对音乐的喜爱和追求爱美好事物的欲望，更好地推动学生全面发展建设。

（2）培养学生联想能力。学生在对多种风格音乐作品欣赏过程中，审美能力的培养显得十分抽象化，主要是由于不同学生成长背景及价值观存在较大差别，因此在对不同风格音乐作品欣赏上也会从多个角度入手，最终对于音乐理解也会存在一定差别，这些都与学生联想能力之间有着紧密关联。因此，在组织欣赏音乐作品活动中，教师应有效引导学生进行联想，并在联想的基础上，学会运用歌唱、表演、创作等不同形式来表达自己对音乐的充分理解，进而深层次感知、体验音乐的美，这对提升学生音乐审美上具有着重要作用。

（3）提高学生理解能力。伴随着我国市场经济进一步落实，企业对于人才需求量显著提升。而用人单位在招聘人才过程中，都希望人才具有良好理解能力，进而在最短时间内可以融入到企业文化内，发挥出自身在在企业发展建设内作用。理解能力作为学生音乐欣赏内主要心理变化，不管是对音乐美欣赏、表现还是创造，还可以潜移默化影响学生对于事物理解，为学习及认知奠定基础，适应市场经济发展建设需求。

四、学生音乐审美能力今后展望

中专生作为社会重要的人才类别之一，在理论知识教育的过程中，中专院校当前的教育状况虽然较为注重学生专业技能水平的锻炼，能够在一定程度上提升学生综合素质、促进学生的全面发展，促使学生融入社会后具有良好生存能力，但是从长久层面来说，过于关注专业技能还是存在一定缺陷的。并且现代社会在发展建设过程中，对于复合型人才较为关注，主要原因就是由于该类人才可以最快适应社会发展需求，推动用人单位进一步发展，因此，中专学校在人才培养过程中，应该将人才培养重点放在复合型人才上面，这样才能够满足社会对于中专学校人才需求。

音乐活动对学生审美能力进行培养，作用是提升学生审美能力，但是在学生综合素质提升上面具有更加重要作用。中专学生所具有的理论基础知识相对较为薄弱，无法满足市场经济发展建设需求，造成学生今后发展过于艰难。所以，培养学生音乐审美能力，提升学生的音乐素养，能更好地促进学生综合素质全面发展，充分发挥出中专学生在社会发展建设内作用。

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