林旭晞　柴燕闽

【摘 要】乡土文化是传统文化的重要组成部分，是文化精华的历史沉淀，因其特定的文化内涵和强烈的时空延续性，还具有明显时空上的多维性，不仅存在文字、图片的二维记录中，更不断传续在日常生活里。运用多维化理念对福州乡土文化载体进行研究并开发乡土文化数字资源库、教材及体验活动教程等福州乡土文化校本教材体系。通过“进校园、进教材、进课堂”，深化学生对乡土文化知、情、意的体验，强化学生守望乡园故土、激扬家国情怀的德育认知，进一步推进拓展学校校园文化建设和德育工作创新。

【关键词】乡土文化；多维化；教材开发；中职学校；德育创新

悠悠乡土文化，拳拳家国情怀。乡土文化教育是以养成乡土之爱为起点而启发爱国心的优秀传统文化教育，通过学习，强化学生对乡土文化知、情、意的体验认同，从而培养家国情怀。习总书记指出“全党要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。习总书记还指出“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”因此，以福州乡土文化为载体，弘扬传承优秀传统文化，进一步推进拓展校园文化建设和德育工作创新，本课题组为此开展了以下多维化的校本教材研发。

一、中职学校乡土文化教育的现状

调研发现—市区中小学广泛开展着“乡土文化进校园——认识乡土，激发爱国爱乡之情”系列活动已久，但中职学校乡土文化教育则相对滞后，如：①福州地区中职校外地学生居多，乡土文化课在中职校课程体系中安排很少，缺少老师和家长的引导，学生对福州乡土文化多是认识模糊或一知半解；……