杨小龙

【摘 要】小学语文作文教学需要积极的需要新形式、新内容、新观念的指导，要打开学生的思维空间，提升学生写作积累，让学生积极的寻找写作表达中的新奇点、差异点，避免所有学生朝着一个写作模板创作，促使学生写作百花齐放。

【关键词】小学语文；作文教学；创新对策

小学语文作文教学主要是让学生掌握中文表达能力，同时也是学生思维能力的综合表现，是学生语文能力的综合体现。同时，作文在小学生中有普遍的畏难情绪，急需要通过教学创新来调整学生作文学习状态，提升作文表达能力。

一、当下小学语文作文教学常见问题

在教学内容与形式上相对僵化单一，作文主题缺乏与实际生活的关注，内容单调陈旧；教学形式上主要采用教师满堂灌，缺乏对作文学习的讨论分析，师生互动缺乏。教师无法了解学生心理状态与写作表达喜好，无法依据学生具体情况做针对性指导与教学内容安排。缺乏对学生学习主动性的调动，学生对作文学习的探究能力也较弱，更多的依赖教师指导內容与方法操作，缺乏自身灵活性处理。部分情况下，学生自身对生活、对自身的观察能力不足，作文表达内容编造的成分较多，虚假内容无法有效的展现学生真实情感表达，甚至部分学生会模仿优秀作文内容做大面积的借鉴模仿，没有实质上的调动学生对事物的观察与思考能力。教师对于虚假内容置若罔闻，仅仅关注文字的表达处理。……